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“La enseñanza de la gramática para niños de primaria desde el enfoque comunicativo”

Gualtero Martínez, Claudia Liliana (Universidad de La Sabana, 2012)

Proyecto de aula y su relación con la lengua escrita

Ortega Ortiz, Paola Andrea (Universidad de La Sabana, 2012-08-13)

Transformación de la práctica pedagógica orientada al fortalecimiento de la comprensión de lectura en la Institución Educativa Municipal Técnico Luis Orjuela

Forero Delgado, Ruby Esmeralda; Rodríguez Bernal, Adriana; Ríos Suán, Alcira; Martínez Pedraza, Juan Francisco (Universidad de La Sabana, 2018)

La práctica pedagógica como instrumento de reflexión

Cano Ramírez, Vilma Patricia (Universidad de La Sabana, 2013-08-15)

“La incidencia de espacios de reflexión acerca de la práctica sobre el desempeño en el aula.”

Rodríguez Gómez, Catalina (Universidad de La Sabana, 2016)

Transformaciones de las prácticas pedagógicas a través de los clubes de lectura como estrategia de mejoramiento en la comprensión lectora.

Castillo López, Jorge Eliecer; Cabuya Reyes, Liliana; Moncada Lugo, Maria Jannette (Universidad de La Sabana, 2018)

La secuencia didáctica y el proyecto de aula como herramienta para fortalecer la oralidad en los niños del grado de trancisión de colegio Usaquen Los Cedritos, Institución Educativa Distrital I.E.D

Cortes Vargas, Ruth Mery (Universidad de La Sabana, 2014-09-01)

Transformaciones en la práctica pedagógica de docentes de primaria asociadas a la resolución de problemas de las matemáticas escolares

Medina Ordoñez, Yuly Maritza; Ojeda Gómez, Martha Lucia; Parra Silva, Ángela Fabiola; Ruiz Rodríguez, Adriana Paola (Universidad de La Sabana, 2018)

Desarrollo del pensamiento creativo en la primera infancia: Una estrategia didáctica para el fomento de competencias artísticas

Calderón Oyola, Marisol (Universidad de La Sabana, 2016)

Transformación de la práctica pedagógica para desarrollar la habilidad de la interpretación y explicación a partir del enfoque de la enseñanza para la comprensión.

González Montealegre, Miguel Antonio; Montero Ballesteros, María Tráncito; Villamizar Galvis, Edisson Andrés (Universidad de La Sabana, 2018)

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“La enseñanza de la gramática para niños de primaria desde el enfoque comunicativo”

Proyecto de aula y su relación con la lengua escrita

Transformación de la práctica pedagógica orientada al fortalecimiento de la comprensión de lectura en la Institución Educativa Municipal Técnico Luis Orjuela

La práctica pedagógica como instrumento de reflexión

“La incidencia de espacios de reflexión acerca de la práctica sobre el desempeño en el aula.”

Transformaciones de las prácticas pedagógicas a través de los clubes de lectura como estrategia de mejoramiento en la comprensión lectora.

La secuencia didáctica y el proyecto de aula como herramienta para fortalecer la oralidad en los niños del grado de trancisión de colegio Usaquen Los Cedritos, Institución Educativa Distrital I.E.D

Transformaciones en la práctica pedagógica de docentes de primaria asociadas a la resolución de problemas de las matemáticas escolares

Desarrollo del pensamiento creativo en la primera infancia: Una estrategia didáctica para el fomento de competencias artísticas

Transformación de la práctica pedagógica para desarrollar la habilidad de la interpretación y explicación a partir del enfoque de la enseñanza para la comprensión.

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Transformación de la práctica pedagógica orientada al fortalecimiento de la comprensión de lectura en la Institución Educativa Municipal Técnico Luis Orjuela

La práctica pedagógica como instrumento de reflexión

“La incidencia de espacios de reflexión acerca de la práctica sobre el desempeño en el aula.”

Transformaciones de las prácticas pedagógicas a través de los clubes de lectura como estrategia de mejoramiento en la comprensión lectora.

La secuencia didáctica y el proyecto de aula como herramienta para fortalecer la oralidad en los niños del grado de trancisión de colegio Usaquen Los Cedritos, Institución Educativa Distrital I.E.D

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Desarrollo del pensamiento creativo en la primera infancia: Una estrategia didáctica para el fomento de competencias artísticas

Transformación de la práctica pedagógica para desarrollar la habilidad de la interpretación y explicación a partir del enfoque de la enseñanza para la comprensión.