• Using numrich’s sequence of critical thinking tasks to improve inferential ability in Listening comprehension of l2 learners with a1-b1 (cefr) english language level 

  Castro Núñez, Tania (Universidad de La Sabana, 2020-08-17)

• Building Inference Skills with Web-based Scaffolding Tools history of reading comprehension. The Clearing House, 2(72), 97–105. https://doi.org/10.1080/00098659809599604 

  García Herreros Machado, César Augusto (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido, Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2020-06-04)

• Vyond the mold: a new approach to Professional development 

  Kalena Williams, Aniceta (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido, Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2020-03-16)

• Vocabulary learning through training on metacognitive strategies using learning journals 

  García Araujo, Manuel Salvador (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido, Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2020-03-02)

• The influence of peer assessment of voice recordings on sentence stress patterns in secondary school Students 

  Cleves Díaz, Héctor Eduardo (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido, Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2020-03-26)

• The In-class Flip for developing grammar skills while fostering self regulation 

  Grimaldos Urrea, Soraida (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo, Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2020-03-31)

• Games as a teaching strategy to promote teacher-student interaction: an action research in secondary efl classrooms 

  Amaya Calderón, Oscar Eduardo (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido (Virtual), Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2019-10-25)

• Self-assessing intonation through analytic rubrics 

  Romero, Michael (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido (Virtual), Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2019-10-27)

• Fostering segmental pronunciation through self-assessment 

  Cojo Guatame, Aldemar (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido (Virtual), Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2019-10-30)

• Collaborative learning in the colombian educational system: a literature review 

  Yepes Espitia, Job Gabriel (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido (Virtual), Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2019-03-12)

• Implementing learning strategies to improve vocabulary learning: a literature review 

  Tibaduiza Contreras, Claudia Milena (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido, Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2019-03-11)

• VLRC (Virtual Language Resource Center) combined with Collaborative Learning, an approach to increase motivation in A1 tenth grade English students inside two state schools in Santander, Colombia 

  Barrera Ardila, Olga Lizeth; Gómez Díaz, Luis Aurelio (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido, Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2018-11-08)

• Using guided discovery to implement project-based learning for the acquisition of vocabulary in ninth graders at a public school in Bogotá (Colombia) 

  Garzón Bernal, Vivian Lilett (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido, Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2018-11-07)

• Vocabulary acquisition in the responsive speaking performance of fourth graders through cooperative learning 

  Fajardo Gonzalez, Luz Andrea (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido, Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2018-11-07)

• Learning strategies to foster vocabulary in EFL 

  Ariza Amador, Tatiana Paola; Celis Gómez, Edna Rocio; García Ortiz, Silvia Juliana (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido, Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2018-11-07)

• Exploring Students’ Beliefs about Autonomy in an EFL Setting 

  Portilla Guerrero, Diego Fernando de la (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido (Virtual), Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2018-03-09)

• Project based learning to transform negative perceptions of students towards learning english 

  Vargas Rojas, Nidian Lucia (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido (Virtual), Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2018-03-13)

• Developing high school students’ reading comprehension and self-directed learning strategies through the use of digital learning objects 

  Muñoz Melo, Adriana Helena; Guayacán Velasco, Luz Adriana (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido (Virtual), Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2018)

• Enhancing the Speaking Performance and Interaction of A1 learners through Cooperative Learning 

  Cortés Vargas, María Paula; Sánchez Rincón, Sandra Johanna (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido (Virtual), Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2018)

• Teacher’s role in collaborative problem solving in a partially flipped classroom 

  Peña Navarro, Judy Maritza; Santos Cabellerol, Andrea (Universidad de La Sabana, Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido, Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, 2017-11-10)

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