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Una asignatura para promover la equidad educativa fundamentada en el uso de herramientas virtuales

dc.contributor.authorMéndez Vásquez, Pablo Fermín
dc.contributor.authorChiappe Laverde, Andrés
dc.date.accessioned2012-04-17T15:15:55Z
dc.date.available2012-04-17T15:15:55Z
dc.date.issued2012-04-17
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/1636
dc.description.abstractEl presente trabajo hace una revisión de la reglamentación causal de los actos administrativos y pedagógicos dados en la Universidad de La Sabana, a partir de normas y acuerdos internacionales y nacionales de mayor trascendencia en esta materia. Igualmente, revisa algunas de las teorías pedagógicas más documentadas y que se adaptan a los beneficios de las herramientas virtuales para, finalmente, mostrar cómo la aplicación de los dos aspectos (normativo y pedagógico) permite el desarrollo de una asignatura en particular, en el contexto de la Universidad de La Sabana. Este trabajo presenta un ejercicio teórico impreso, tal y como se ha anunciado arriba, y un ejercicio práctico en disco compacto, que corresponde a la aplicación de lo anunciado teóricamente.es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.subjectTecnología educativaes_CO
dc.subjectEnseñanza con ayuda de computadoreses_CO
dc.subjectInnovaciones educativases_CO
dc.titleUna asignatura para promover la equidad educativa fundamentada en el uso de herramientas virtualeses_CO
dc.rights.accessRightsopenAccess


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