“Resolviendo problemas de estructura multiplicativa mediante modelos organizadores”: Una intervención de aula para favorecer la resolución de problemas de estructura multiplicativa en estudiantes de grado cuarto, del colegio Nicolás Buenaventura IED

Abstract

El propósito del presente estudio es hacer un aporte pedagógico para facilitar el desarrollo de la habilidad para resolver problemas matemáticos de estructura multiplicativa en estudiantes del grado cuarto de básica primaria, a partir del diseño e implementación de una intervención de aula planteada, con el fin de que evolucionen en sus niveles de pensamiento mediante la formalización progresiva de las estrategias mentales, pasando a utilizar estrategias formales para la resolución de problemas de proporcionalidad simple, comparación multiplicativa y combinatoria. El proyecto “Resolución de problemas de estructura multiplicativa mediante procesos representacionales” dio respuesta a la problemática planteada sobre dificultades de resolución como comprender, abstraer y encontrar sentido dentro del contexto, evidentes en el bajo rendimiento académico en el área de matemáticas y en los resultados de las pruebas SABER de tercero y quinto de años anteriores del Colegio Nicolás Buenaventura IED. El proyecto se inscribe en la línea de investigación de prácticas pedagógicas en el aula; la intervención fue estructurada bajo lineamientos de Investigación Acción y del enfoque cualitativo, utilizando técnicas de recolección como observación participativa, diario de campo y videos. Al final se alcanzan resultados favorables porque se evidenció que al seguir un ciclo de análisis didáctico bien planteado y un proceso representacional de acuerdo a los modelos organizadores, los estudiantes evolucionaron en sus procesos mentales lo que incidió positivamente en la utilización de estrategias formales en la resolución de problemas matemáticos.