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La enseñanza para la comprensión: ruta para dinamizar los procesos de comprensión lectora en la ENSU

Arguello Cortés, Yanet Rocío; Garzón Quiroga, Nubia Rocío; Hernández Fajardo, Adriana Mirelva; Méndez Bernal, Santiago; Suárez Paiba, Sonia Yamile (Universidad de La Sabana, 2018)

Las estrategias metacognitivas como herramientas transformadoras de las prácticas de aula para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de básica primaria de la I.E.D Gonzalo Jiménez de Quesada del municipio de Suesca Cundinamarca

Cárdenas Cárdenas, Luz Sthella; Parra Triana, Luisa Fernanda; Pérez Reyes, Algenis; Rincón Vicentes, Sandra Esperanza (Universidad de La Sabana, 2017)

Mediación de la lectura para promover el desarrollo de la inteligencia emocional en niños menores de 5 años: Estudio de caso

Cruz Capella, Andrea (Universidad de La Sabana, 2017-10-24)

Desarrollo de la comprensión lectora a partir de rutinas de pensamiento en los estudiantes de la Institución Educativa Departamental Carmen de Carupa

Castañeda Bueno, Edith Eliana; Castiblanco Malagón, Luz Marina; Patiño Robayo, Dione Lupita; Pinilla Rincón, Leira Rocio (Universidad de La Sabana, 2017)

Developing high school students’ reading comprehension and self-directed learning strategies through the use of digital learning objects

Muñoz Melo, Adriana Helena; Guayacán Velasco, Luz Adriana (Universidad de La Sabana, 2018)

Desarrollo de procesos básicos de comprensión lectora en estudiantes universitarios, mediante la implementación del recurso educativo digital: C.L.U.B

Villalobos Cuchivague, Maritza (Universidad de La Sabana, 2018-02-16)

Reflexión y transformación de la práctica pedagógica en el proceso de enseñanza de la comprensión lectora.

Delgado Alarcón, Lyda Constanza; Gordillo Becerra, Julio Andres; Gordillo Peraza, Carmen Stella; Palacios Casas, Ana Orfa (Universidad de La Sabana, 2018)

Fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de ciclo I en el Colegio Eduardo Santos I.E.D mediante el uso de estrategias meta cognitivas a través del aprovechamiento de las TIC

Huertas Moya, Leyda (Universidad de La Sabana, 2017-11-14)

Aportes de las estrategias didácticas mediadas por TIC “Aventura hacia la lectura y la escritura” para el fortalecimiento de competencias lectoras y escritoras en los estudiantes de grado 7º de la Institución Educativa Técnica Bojacá

González Mejía, Mileny; Villarreal Cristancho, Doris Lizeth (Universidad de La Sabana, 2018)

Estrategias de aprendizaje para el mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado cuarto del colegio Pablo de Tarso sede B

Parra Buitrago, Elmer (Universidad de La Sabana, 2016-08-04)

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Las estrategias metacognitivas como herramientas transformadoras de las prácticas de aula para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de básica primaria de la I.E.D Gonzalo Jiménez de Quesada del municipio de Suesca Cundinamarca

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Developing high school students’ reading comprehension and self-directed learning strategies through the use of digital learning objects

Desarrollo de procesos básicos de comprensión lectora en estudiantes universitarios, mediante la implementación del recurso educativo digital: C.L.U.B

Reflexión y transformación de la práctica pedagógica en el proceso de enseñanza de la comprensión lectora.

Fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de ciclo I en el Colegio Eduardo Santos I.E.D mediante el uso de estrategias meta cognitivas a través del aprovechamiento de las TIC

Aportes de las estrategias didácticas mediadas por TIC “Aventura hacia la lectura y la escritura” para el fortalecimiento de competencias lectoras y escritoras en los estudiantes de grado 7º de la Institución Educativa Técnica Bojacá

Estrategias de aprendizaje para el mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado cuarto del colegio Pablo de Tarso sede B

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