Relación familia –escuela a través de un acompañamiento positivo para potenciar el éxito escolar en un grupo de niños de grado 5° de un colegio privado de Cajicá

Verano Sánchez, Yurany

dc.contributor.advisor	Pedraza Ortiz, Alexandra Patricia
dc.contributor.author	Verano Sánchez, Yurany
dc.date.accessioned	2021-11-25T14:42:04Z
dc.date.available	2021-11-25T14:42:04Z
dc.date.issued	2021-07-13
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/49316
dc.description	124 páginas	es_CO
dc.description.abstract	La relación familia-escuela en corresponsabilidad requiere herramientas que le permitan afianzar el trabajo en equipo, el alcance de objetivos y por tanto potenciar el desarrollo integral de los niños y adolescentes, para ello se trabajó a través de una propuesta de acompañamiento positivo, identificando las acciones que lo promueven, así como acercamientos y distanciamientos en torno al éxito escolar por parte de los participantes. Se desarrolló una investigación-acción participativa, con un grupo de 10 padres de familia, sus hijos y 9 docentes. Los resultados demuestran la importancia de fortalecer y afianzar la relación familia-escuela teniendo en cuenta que estas dos instituciones durante la puesta en marcha de la propuesta manifestaron la necesidad de una mayor comunicación e integración en pro de los niños, así mismo se encuentra que las temáticas y recursos son acordes a las necesidades de los participantes, mostrando así las potencialidades de la propuesta.	es_CO
dc.description.abstract	The family-school relationship in co-responsibility requires tools that allow it to strengthen teamwork, the achievement of objectives and therefore promote the integral development of children and adolescents. Having this in mind, we worked through a proposal of positive accompaniment, identifying the actions that promote it, as well as approaches and distancing around school success by the participants. A participatory action research was developed with a group of 10 parents, their children and 9 teachers. The results demonstrate the importance of strengthening and consolidating the family-school relationship, considering that these two institutions during the implementation of the proposal expressed the need for greater communication and integration in pursuit of the children, and it is also found that the thematic and resources are in accordance with the needs of the participants, thus showing the potential of the proposal.	en
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Relación familia –escuela a través de un acompañamiento positivo para potenciar el éxito escolar en un grupo de niños de grado 5° de un colegio privado de Cajicá	es_CO
dc.type	master thesis	es_CO
dc.identifier.local	282657
dc.identifier.local	TE11357
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	openAccess	es_CO
dc.subject.armarc	Familia	es_CO
dc.subject.armarc	Educación	es_CO
dc.subject.armarc	Rendimiento académico	es_CO
dc.subject.armarc	Orientación pedagógica	es_CO
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thesis.degree.discipline	Facultad de Educación	es_CO
thesis.degree.level	Maestría en Desarrollo Infantil	es_CO
thesis.degree.name	Magíster en Desarrollo Infantil	es_CO