Material didáctico digital para el fortalecimiento de las nociones espaciales

Abstract

En el presente documento se analizó la validez de un material didáctico digital, denominado “Detectives Wow”, para fortalecer las nociones espaciales de los niños de 3 a 5 años. El estudio contó con cuatro fases: La planeación, donde se recopiló información teórica; la elaboración, donde se construyó el material didáctico digital; el pilotaje con siete niños dela edad respectiva; y la evaluación del material. Para esta última fase, se registró el desarrollo de 12 ítems referentes a nociones espaciales, con lo cual, se obtuvo un promedio de cumplimiento del 79,76% de los ítems. Además, se hizo uso de diarios de campo, donde se constata una recepción favorable del material, por parte de los niños, y se presentan algunas posibilidades de mejora. De esta forma, se concluye la validez del material didáctico “Detectives Wow” para fortalecer las nociones espaciales, del rango de edad señalado. Así mismo, se insta a generar nuevos procesos de investigación en torno a los materiales didácticos digitales y las nociones espaciales.

In this document was analyzed the validity of an educational software, named "Detectives Wow", to strengthen the spatial abilities of children of three to five years old. The research had four stages: The planning, where theoretical information was compiled; the production, where the educational software was built; the pilot test with seven children of the respective age; and the teaching material's evaluation. For the last phase, It was registered the development of 12 items regarding spatial abilities, so it was obtained a 79, 76% of average accomplishment of the items. Moreover, there were used field diaries, in which it is shown a favorable reception of the material, by the children, and some improvement possibilities are shown. In this way, the validity of the teaching material "Detectives Wow", to strengthen the spatial abilities of the indicated age is concluded. Also, it is urged to generate new researching processes around educational software and spatial notions.