Perspectivas de enseñanza para la comprensión en las estudiantes de pedagogía infantil de la Universidad de La Sabana

Pombo Posada, Andrea

dc.contributor.advisor	Pedraza Ortiz, Alexandra Patricia
dc.contributor.author	Pombo Posada, Andrea
dc.date.accessioned	2012-09-28T16:54:16Z
dc.date.available	2012-09-28T16:54:16Z
dc.date.created	2011
dc.date.issued	2012-09-28
dc.identifier.citation	Blythe, T. (s.f.). La enseñanza para la comprensión. Guía para docentes. Paidos.
dc.identifier.citation	Mansilla-Gardner, B. (1999). La enseñanza para la comprensión. San Francisco: Josse Bass Inc
dc.identifier.citation	Villate, J. A. (2007). La enseñanza para la comprensión: una aplicación en el aula. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.identifier.citation	Wiske, M. S. (1998). Enseñanza para la comprensión. San francisco: Jossey Bass Inc.
dc.identifier.citation	Wiske, M. S. (1999). La enseñanza para la comprensión. San Francisco: Jossey Bass Inc, Publishers.
dc.identifier.citation	Calvo Gloria Rendón Lara Diego Bernardo Rojas García Luis Ignacio. Un diagnóstico de la formación docente en Colombia. Bogotá Colombia. 2004.
dc.identifier.citation	Misión, Visión y objetivo Programa Pedagogía Infantil. Universidad de la Sabana. Consulta 29/09/11. http://www.unisabana.edu.co/carreras/pedagogiainfantil/mision-vision-y-objetivo/
dc.identifier.citation	Perfil Estudiante Programa Pedagogía infantil. Universidad de la Sabana. Consulta 29/09/11. http://www.unisabana.edu.co/carreras/pedagogia-infantil/perfiles/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/3670
dc.description	63 páginas incluye indice
dc.description.abstract	La presente investigación cualitativa describe las concepciones y expectativas de las estudiantes del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de la Sabana. Partiendo de un marco teórico que presenta el modelo de Enseñanza para la Comprensión (EpC), sus elementos, el perfil del maestro que quiere ejercer este modelo, también se aborda cómo los maestros aplican la EpC en el aula. Los resultados dejan ver lo que las estudiantes señalan y asocian a EpC, cuál creen ellas que es el rol del maestro y qué desarrolla la EpC en los niños y niñas, así como las posibilidades de fortalecimiento de la formación de estas licenciadas en la temática	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de la Sabana
dc.source	Universidad de la Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subject	Universidad de La Sabana -- Pedagogía Infantil -- Investigaciones	es_CO
dc.subject	Interacción educativa	es_CO
dc.subject	Sociología de la educación	es_CO
dc.subject	Pedagogía	es_CO
dc.subject	Comunicación en educación	es_CO
dc.subject	Profesores -- Rol	es_CO
dc.subject	Educación de niños	es_CO
dc.title	Perspectivas de enseñanza para la comprensión en las estudiantes de pedagogía infantil de la Universidad de La Sabana	es_CO
dc.type	bachelorThesis
dc.publisher.program	Licenciatura en Pedagogía Infantil
dc.publisher.department	Facultad de Educación
dc.identifier.local	152889
dc.identifier.local	TE05519
dc.type.local	Tesis de pregrado
dc.type.hasVersion	publishedVersion
dc.rights.accessRights	openAccess
dc.creator.degree	Licenciado en Pedagogía Infantil