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Applying CLIL to English language teaching in Thailand: Issues and challengesLa aplicación del AICLE para la enseñanza del idioma inglés en Tailandia: asuntos y retos

Suwannoppharat, Khwanchit; Chinokul, Sumalee (2015-07)

Goal-setting and self-reflection to enhance learners’ interaction in an ESP contextAutorreflexión y formulación de objetivos para la mejora de la interacción en estudiantes de inglés para propósitos específicos

Lozano Velandia, Sergio Andrés (2015-07)

The dialogues between content and language: Cautions and challenges in the emergence of a bilingual education programLos diálogos entre el contenido y la lengua: cautelas y retos en la emergencia de un programa de educación bilingüe

Aguilar Cortés, Carlos Eduardo; Alzate B., Nelson Eduardo (2015-07)

Strengthening integrated learning: Towards a new era for pluriliteracies and intercultural learningFortalecimiento de aprendizaje integrado: hacia una nueva era para pluri-alfabetizaciones y aprendizaje intercultural

Coyle, Do (2015-07)

Iranian EFL Teachers’ and Learners’ Perspectives of Oral Error Correction: Does Timeline of Correction Matter?Las perspectivas de corrección de errores oral de profesores y alumnos del inglés iraníes: ¿importa la línea de tiempo de la corrección?

Akbar Farahani, Ali; Salajegheh, Soory (2015-07)

Sharing views of CLIL lesson planning in language teacher educationMiradas sobre la planificación de clases de AICLE en la formación docente en lengua inglesa

Banegas, Darío Luis (2015-07)

Project Work in CLIL: A Bibliographical ReviewEl trabajo de proyectos en CLIL: Una revisión bibliográfica

Casan Pitarch, Ricardo (2015-07)