El aprendizaje de los educadores sobre los procesos de ense�anza. La alfabetizaci�n inicial

Abstract

This article is a product of the process of a qualitative research_x000D_ project; it focuses on the analysis of the information_x000D_ given by teachers about their theoretical knowledge_x000D_ and their work experiences form the classroom involving_x000D_ the methods in which they teach children how to read_x000D_ and write and what they have learned during their first_x000D_ teaching of basic literacy, and their work as educators._x000D_ Some questions are stated according to these findings_x000D_ about the relationship between theory and daily practice_x000D_ in teaching education.

Este artículo, producto de un proceso de una investigación_x000D_ cualitativa, se centra en el análisis de las formas_x000D_ en que las educadoras enseñan a leer y a escribir a los_x000D_ niños y a las niñas, de los aprendizajes adquiridos en_x000D_ ese proceso y su relación con los aprendizajes obtenidos_x000D_ durante su formación inicial. Se destaca que la principal_x000D_ fuente de aprendizaje sobre los procesos de enseñanza_x000D_ es la práctica profesional. A partir de este hallazgo se_x000D_ plantean algunas preguntas sobre la relación entre la_x000D_ teoría, la práctica profesional y la formación docente.