Representaciones sociales sobre el rol de la familia en la escuela: Análisis de los constructos simbólicos y conceptuales que los estudiantes, del colegio Luis Carlos Galán Sarmiento de Bogotá, y sus familias hacen sobre su lugar en la escuela

Abstract

En la presente investigación se comprenden las representaciones sociales que los estudiantes del colegio distrital Luis Carlos Galán Sarmiento de Bogotá, y sus padres, hacen sobre la familia y su interacción con la escuela. Este estudio cualitativo de carácter descriptivo, empleó entrevistas grupales semiestructuradas para el análisis y la problematización de las principales representaciones sociales que están presentes en el desarrollo de la integración en torno a la labor educativa de estas dos instituciones sociales. El resultado de este trabajo muestra que para los entrevistados la familia es un ámbito educativo que no está libre de problemas y ambigüedades, pues como puede promover el desarrollo del sujeto también lo puede impedir. Del discurso de los actores se puede extraer estrategias que permitan superar las limitaciones encontradas respecto a la integración de la familia en la escuela​