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dc.contributor.advisorPedraza Ortiz, Alexandra Patricia
dc.contributor.authorGamboa Fernández, Diana Marcela
dc.date.accessioned2012-06-26T22:31:28Z
dc.date.available2012-06-26T22:31:28Z
dc.date.created2009
dc.date.issued2012-06-26
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/2714
dc.description152 páginas
dc.description.abstractEste trabajo brinda información circulante respecto a las necesidades educativas especiales que se reportan de la población sorda, teniendo como antecedentes leyes y decretos que dan un marco legislativo y administrativo. A su vez, establecen características específicas dado que su proceso formativo debe contener condiciones particulares que garanticen pertinencia de la educación de estos niños con los objetivos curriculares de todo proceso formativo. Algunas de las condiciones particulares encontradas para atender esta población son las características lingüísticas, la capacitación de los docentes, así como las concepciones bajo las cuales se van a realizar (inclusión o integración), y como el accionar educativo requiere de flexibilidad que potencie las capacidades de cada sujeto integrante de esta población.es_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.publisherUniversidad de la Sabana
dc.sourceUniversidad de la Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subjectEducación especial -- Investigacioneses_CO
dc.subjectEducación de sordomudos -- Investigacioneses_CO
dc.subjectSordomudos -- Investigacioneses_CO
dc.subjectMaestros de niños excepcionales -- Investigacioneses_CO
dc.subjectEstado del artees_CO
dc.titleAproximación a un estado del arte sobre las necesidades educativas especiales de los niños sordos en Latinoaméricaes_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programLicenciatura en Pedagogía Infantil
dc.publisher.departmentFacultad de Educación
dc.identifier.local109729
dc.identifier.localTE00776
dc.type.spaTesis de pregrado
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeLicenciado en Pedagogía Infantil


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