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strategia de intervención para mejorar el proceso de avance en lectura y escritura en el colegio Celestin Freinet

dc.contributor.advisorNarvaéz Sánchez, Mónica Cecilia
dc.contributor.authorPrieto Muñoz, Sandra Milena
dc.contributor.authorTafur Muñoz, Johanna Carolina
dc.date.accessioned2012-05-04T17:39:43Z
dc.date.available2012-05-04T17:39:43Z
dc.date.created2008
dc.date.issued2012-05-04
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/2033
dc.description109 páginas incluye indice
dc.description.abstractDesde el año 2006 el Colegio Celestin Freinet implementa algunas bases del modelo pedagógico del método Natural de Lectura. Las maestras junto con las facilitadoras observaron deficiencias en su aplicación y adaptación al contexto, sobretodo al número de alumnos por aula. Por ello, luego de realizar un análisis del contexto y buscar una justificación científica de la preocupación temática que sustente el posible plan de acción a ejecutar en la institución, se diseñaron dos estrategias que se llevaran a cabo para fortalecer la lectura y la escritura en el grado de transición de dicho colegio; todo esto con una mirada desde el enfoque metodológico de la Investigación Acción.es_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.publisherUniversidad de la Sabana
dc.sourceUniversidad de la Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subjectPromoción de lecturaes_CO
dc.subjectLibros y lecturaes_CO
dc.subjectLecturaes_CO
dc.subjectLectura elementales_CO
dc.titlestrategia de intervención para mejorar el proceso de avance en lectura y escritura en el colegio Celestin Freinetes_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programLicenciatura en Pedagogía Infantil
dc.publisher.departmentFacultad de Educación
dc.identifier.local88825
dc.identifier.localTE00418
dc.type.localTesis de pregrado
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeLicenciado en Pedagogía Infantil


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