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Los protocolos como herramienta de reflexión de los docentes sobre sus prácticas de evaluación

dc.contributor.advisorTernent de Samper, Ana María
dc.contributor.authorRobles Rodríguez, María Del Pilar
dc.date.accessioned2013-12-16T19:23:07Z
dc.date.available2013-12-16T19:23:07Z
dc.date.created2013
dc.date.issued2013-12-16
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/9396
dc.description148 Páginas.
dc.description.abstractEste trabajo presenta los resultados de un proceso de investigación sobre los protocolos como herramienta para promover la reflexión en un grupo de docentes de preescolar y primaria sobre sus prácticas evaluativas. Desde la perspectiva del docente como profesional reflexivo, se hace necesario brindar herramientas que permitan orientar las prácticas reflexivas para generar espacios de aprendizaje colectivo en un entorno de colaboración. La presente investigación aporta una visión desde la mirada de una coordinadora que encuentra en los protocolos una forma de visibilizar las reflexiones de los docentes a su cargo, lo que le permite ser crítica consigo misma y revitalizar su rol de líder pedagógica.es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectEvaluación estudiantil de profesores
dc.subjectEducación
dc.subjectEducadores -- Pedagogos
dc.titleLos protocolos como herramienta de reflexión de los docentes sobre sus prácticas de evaluaciónes_CO
dc.typemasterThesis
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.departmentFacultad de Educación
dc.identifier.local256510
dc.identifier.localTE06226
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeMagíster en Pedagogía


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María del Pilar Robles Rodríguez ...
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