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AuthorAtencio Gonzále, Carlos Alberto (1)Baquero Manrique, Teresa de Jesús (1)Barajas Bejarano, Paola Andrea (1)Benavides Santana, Marisol (1)Campos Archila, Luz Delly (1)Subject
Comprensión de lectura (30)
Modelos de enseñanza (30)
Planificación educativa (17)Aprendizaje (8)Educación primaria (8)

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El desarrollo del pensamiento lógico verbal y la implementación de estrategias de enseñanza dentro del marco enseñanza para la comprensión 

Cortes Carrillo, Leonor (Universidad de La Sabana, 2012-01-12)

Transformación de la alfabetización inicial en la enseñanza de la comprensión lectora en el grado primero 

Baquero Manrique, Teresa de Jesús (Universidad de La Sabana, 2019-10-23)

Transformación de las prácticas docentes a partir de planeaciones colaborativas 

Guerra Barros, Amadis María; Muza Ramos, Luvis Mercedes (Universidad de La Sabana, 2019-05-08)

Mejorando las prácticas pedagógicas a través de la implementación de Unidades Didácticas bajo el marco de la enseñanza para la comprensión. 

Benavides Santana, Marisol; Chávez Chávez, Henry; Neira Arias, Claudia Patricia; Vargas Jiménez, Simmer Javier (Universidad de La Sabana, 2019-05-17)

Prácticas docentes para desarrollar la comprensión de lectura en los estudiantes de básica primaria en zona rural del departamento de la Guajira 

Morán Zabaleta, María Angélica; Soto Toncel, Nadia Ibeth; Plata Acuña, Erika Esther; Ortega Guerra, Lina María (Universidad de La Sabana, 2018-11-11)

Transformación de la práctica pedagógica mediante el desarrollo de estrategias metacognitivas aplicadas a la comprensión lectora 

Barajas Bejarano, Paola Andrea (Universidad de La Sabana, 2019-07-30)

Reflexión de la práctica pedagógica para mejorar la comprensión lectora mediante la implementación de herramientas didácticas en un aula rural multigrado de primaria del municipio de Sutatausa, Cundinamarca 

Pinzon Pinzon, María Cristina (Universidad de La Sabana, 2020-02-10)

Enhancing Critical Reading through writing: Teachers‟ Guide 

Romero Archila, Yuranny Marcela (Universidad de La Sabana, 2019-08-26)

Aula invertida como estrategia metodológica para mejorar los procesos de lectura en el área de humanidades-lengua castellana, en los estudiantes deportistas de alto rendimiento de los grados tercero y quinto del colegio Bilingüe Aspaen Gimnasio Los Alcázares. 

Madrigal Gómez, Juan Pablo; Vanegas Pérez, Juan Sebastián (Universidad de La Sabana, 2019-10-11)

Enseñanza de estrategias metacognitivas para el desarrollo de la comprensión de lectura :aportes desde la escuela nueva 

Salamanca Cárdenas, Mary Yubely (Universidad de La Sabana, 2018-03-09)
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