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dc.contributor.advisorFranco Ligarreto, Bertha Claudia
dc.contributor.authorCárdenas Gómez, Ivone Maritza
dc.contributor.authorLuque Niño, Luz Dary
dc.contributor.authorZuñiga Sánchez, Sandra Janeth
dc.date.accessioned2013-05-23T20:26:49Z
dc.date.available2013-05-23T20:26:49Z
dc.date.created2013-05-23
dc.date.issued2009
dc.identifier.citationBAQUERO, Ricardo. Vigotsky y el Aprendizaje Escolar. Buenos Aires. Grupo Editor, 1997.
dc.identifier.citationBURON. Estrategias para motivar la lectura. [En línea].http://bibliotcaescolarpr.blogspot.com/2006/05/estrategias-para-motivarla-lectura.html
dc.identifier.citationCABRERA, Eduard. Arte Contemporáneo. [En línea]. http://www.eduarddecabrera.com/
dc.identifier.citationDUBOIS, Eugenia. La literatura como Exploración. México. Fondo de Cultura Económica. 2002.p
dc.identifier.citationINSTITUCIÓN EDUCATIVA DIOSA CHIA. [PEI en CD-ROOM]. Chía: Directivos,2009.1cd-room
dc.identifier.citationKEMMIS Stephen, MCTAGGART Robin. Como planificar la investigación acción, Laertes, 1988 primera edición.
dc.identifier.citationMINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Estándares Básicos de Competencias. Colombia: Ministerio de Educación Nacional, 2006.p.27
dc.identifier.citationMURCIA, Jorge. Investigar para Cambiar, Santafé de Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 1992
dc.identifier.citationMURCIA, Jorge. Investigar para Cambiar, Santafé de Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 1992
dc.identifier.citationSMITH, Frank. Comprensión de la lectura Análisis sicolingûistico. México. Trillas,1983
dc.identifier.citationSOLE, Isabel. Estrategias de Lectura. España. Graò, 13ª ed.2002.
dc.identifier.citationT, Colmer. A, Camps. Enseñar a Leer, Enseñar a Comprender. España: Celeste Ediciones.1996
dc.identifier.citationVALLÈS, Antonio. Técnicas de Velocidad y comprensión Lectora. España: Escuela Española, S.A.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/7519
dc.description110 páginas incluye indice
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación-acción participativa, tiene como propósito mejorar la comprensión lectora en niños y niñas de grado primero de la Institución Educativa Diosa Chia. A través de estrategias que involucran el arte, se diseñan acciones lúdicas en las que los niños, las niñas y la maestra participan. Los resultados obtenidos evidenciaron un mejor desempeño en el quehacer profesional de la maestra, un mayor nivel de comprensión en los niños y niñas y un buen trabajo en grupo en el que se apreció la ayuda del otro como complemento en el proceso de aprendizaje.es_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.publisherUniversidad de la Sabana
dc.sourceUniversidad de la Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subjectComprensión de lecturaes_CO
dc.subjectPedagogíaes_CO
dc.subjectLecturaes_CO
dc.subjectMotivación (Psicología)es_CO
dc.titleEstrategias pedagógicas para el mejoramiento de la comprensión lectora en un grupo de niños de cinco a ocho añoses_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programLicenciatura en Pedagogía Infantil
dc.publisher.departmentFacultad de Educación
dc.identifier.local129268
dc.identifier.localTE01306
dc.type.localTesis de pregrado
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeLicenciado en Pedagogía Infantil


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