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dc.contributor.advisorAcuña Beltrán, Luisa Fernanda
dc.contributor.authorBustos Sánchez, Yeimy Liliana
dc.contributor.authorMorales Fuentes, Mónica Inés
dc.date.accessioned2025-01-31T13:00:19Z
dc.date.available2025-01-31T13:00:19Z
dc.date.issued2024-10-29
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/63569
dc.description126 páginases_CO
dc.description.abstractEste estudio se centra en el juego temático de roles sociales como una estrategia eficaz para promover la regulación emocional en niños (al referirse a “niños” en este documento, se incluye tanto a niños como a niñas, sin distinción de género) de 4 y 5 años. La investigación, realizada en dos colegios distritales de Bogotá, mostró que los niños tenían desafíos para reconocer y manejar sus emociones, lo que se manifestaba en una limitada capacidad para comprender y responder adecuadamente a las emociones de los demás.es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabanaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subject.otherDesarrollo infantil
dc.subject.otherEducación emocional
dc.subject.otherJuego temático
dc.subject.otherComprensión emocional
dc.subject.otherNiños
dc.titleEl juego temático de roles sociales como estrategia para desarrollar la capacidad de regular las emociones en niños de 4 y 5 años de dos colegios distritales de la ciudad de Bogotáes_CO
dc.typemaster thesises_CO
dc.type.hasVersionpublishedVersiones_CO
dc.rights.accessRightsrestrictedAccesses_CO
thesis.degree.disciplineFacultad de Educaciónes_CO
thesis.degree.levelMaestría en Desarrollo Infantiles_CO
thesis.degree.nameMagíster en Desarrollo Infantiles_CO


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