Promoción de comportamientos, hábitos y conocimientos proambientales en los docentes de la sede Philos Kids del Colegio Philadelphia Internacional

Arizabaleta, Shabeli Flor

dc.contributor.advisor	Restrepo Palacio, Sonia
dc.contributor.author	Arizabaleta, Shabeli Flor
dc.date.accessioned	2024-06-28T11:35:06Z
dc.date.available	2024-06-28T11:35:06Z
dc.date.issued	2024-01-30
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/60707
dc.description	102 páginas	es_CO
dc.description.abstract	Este proyecto educativo mediado por TIC permitió la promoción de comportamientos, hábitos y conocimientos proambientales, a través del acompañamiento a los docentes en el fomento del conocimiento disciplinar en educación ambiental1, reflejados en la creación del Proyecto Educativo Ambiental (PRAE)2 del Colegio Philadelphia Internacional en su sede Philos Kids en la ciudad de Cali. Lo anterior, realizado a través de un enfoque investigativo mixto y un diseño de investigación evaluativa basada en el modelo Guskey y el Marco Lógico de la CEPAL, todo esto, permitió medir los efectos generados por los seminarios taller y asistencias técnicas en los docentes participantes del proyecto. El proyecto educativo denominado “EcoKids, empezando a cambiar el futuro”, estableció como posible solución a la falta del documento PRAE, una propuesta de formación por medio de seminarios taller, donde se reconociese las principales características de la educación ambiental y la importancia de su enseñanza desde edades tempranas, como también un acompañamiento más técnico, respecto a los componentes que contiene el PRAE, con el fin de lograr la participación de las docentes en su creación. Todo ello, buscó brindar estrategias pedagógicas y tecnológicas, que permitiesen a las docentes articular la temática ambiental a sus proyectos de aula, enriqueciendo su desarrollo profesional.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.other	Educación ambiental
dc.subject.other	Proyecto ambiental escolar
dc.subject.other	Desarrollo sostenible
dc.subject.other	Primera infancia
dc.title	Promoción de comportamientos, hábitos y conocimientos proambientales en los docentes de la sede Philos Kids del Colegio Philadelphia Internacional	es_CO
dc.type	master thesis	es_CO
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	openAccess	es_CO
dcterms.references	American Horticultural Society. (s.f.). Youth Gardening. https://ahsgardening.org/gardeningprograms/youth-gardening/
dcterms.references	Aponte, M., & Calle, J. (2020). Internacionalización del curriculo a partir de resultados de aprendizaje. https://claudiaaponte.com.co/wp-content/uploads/2018/12/2020-CAponte-yJMCalle-IdC-y-resultados-de-aprendizaje.pdf
dcterms.references	Aponte, M., & Calle, J. (2020). Internacionalización del curriculo a partir de resultados de aprendizaje. https://claudiaaponte.com.co/wp-content/uploads/2018/12/2020-CAponte-yJMCalle-IdC-y-resultados-de-aprendizaje.pdf
dcterms.references	Colegio Philadelphia Internacional. (s.f.). Nuestra Misión. https://philadelphiainternacional.edu.co/nosotros/
dcterms.references	Cortés, S., García, S., & Pérez, C. (2017). Estrategia pedagógica para favorecer la educación ambiental en primera infancia: manejo de residuos y recuperación de zonas verdes. Trabajo para título de especialización. Fundación Universitaria Los Libertadores
dcterms.references	Cortés Mura, H., & Peña Reyes, J. (2015). De la sostenibilidad a la sustentabilidad. Modelo de desarrollo sustentable para su implementación en políticas y proyectos. Revista Escuela de Administración de Negocios, (78), 40–54. https://doi.org/10.21158/01208160.n78.2015.1189
dcterms.references	Cota, J., & Rivera, J. (2017). La capacitación como herramienta efectiva para mejorar el desempeño de los empleados. Ciencia y Técnica Administrativa, 16(2). http://www.cyta.com.ar/ta1602/v16n2a3.htm
dcterms.references	Delgado, J., & González, P. (2019). La Huerta Escolar como Estrategia Pedagógica para el Fomento de la Educación Ambiental en la Institución Educativa Presbítero Gerardo EcoKids, empezando a cambiar el futuro
dcterms.references	Montoya de Amalfi. Trabajo para título de especialización. Fundación Universitaria los Libertadores
dcterms.references	Díaz, D., Castillo, L., & Díaz, P. (2014). Educación ambiental y primera infancia: estudio de caso Institución Educativa Normal Superior y Fundación Educadora Carla Cristina del Bajo Cauca. Trabajo para título de grado. Universidad de Antioquía
dcterms.references	Escudero, T. (2016). La investigación evaluativa en el Siglo XXI: Un instrumento para el desarrollo educativo y social cada vez más relevante. RELIEVE, 22 (1), 5-6. https://www.redalyc.org/pdf/916/91649056015.pdf
dcterms.references	Gobierno de Argentina. (2022). Agricultura Urbana Rosario. https://www.agriurbanarosario.com.ar/espacios-de-agricultura-urbana.php
dcterms.references	Holguin, M., Bonilla, P., Pupo, A., Lezaca, J., Rodriguez, I., & Rodriguez, T. (2006). Guía Metodológica para la Formulación de Proyectos Ambientales Escolares un reto más alla de la escuela. Universidad Libre
dcterms.references	Junior Master Gardener. (s.f.). What is JMG?. https://jmgkids.us/what-is-jmg/
dcterms.references	Jaramillo, L. (2007). Concepciones de infancia. Zona Próxima (8), 110. https://www.redalyc.org/pdf/853/85300809.pdf
dcterms.references	Johnson, D., Jhonson, R., & Smith, K. (1998). https://wsac.wa.gov/sites/default/files/2014.ptw.(49).pdf
dcterms.references	Khan, A., Ahmad, F., & Malik, M. (2017). Use of digital game based learning and gamification in secondary school science: The effect on student engagement, learning and gender difference. https://www.researchgate.net/profile/Farzana-Ahmad2/publication/318457365_Use_of_digital_game_based_learning_and_gamification_icondary_school_science_The_effect_on_student_engagement_learning_and_gender_diff erence/links/60b1d16d45851557baa6e8e0/Use-o
dcterms.references	Ley 1549 de 2012. Por medio de la cual se fortalece la institucionalización de la política nacional de educación ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial. 5 de julio de 2012. D.O. No. 48482
dcterms.references	Manrique, A. (2020). La Huerta Escolar como un ambiente de aprendizaje para aportar en la comprensión de la sustentabilidad ambiental. Trabajo para títulode maestría. Universidad Distrital Francisco José de Caldas
dcterms.references	Martínez, J. (2020). La huerta escolar y la agricultura urbana como estrategias para fortalecer la cultura ambiental en los estudiantes del grado 8 vo -2, de la I.E Santo Tomás de Aquino del municipio de Titiribí, Antioquia. Trabajo para título de especialización. Fundación Universitaria los Libertadores
dcterms.references	Ministerio de Educación Nacional. (2005). Educar para el desarrollo sostenible. Altablero (36). https://www.mineducacion.gov.co/1621/article90893.html#:~:text=Los%20PRAE%20(ver%20secci%C3%B3n%20Ejemplos,las%20din %C3%A1micas%20naturales%20y%20socioculturales.
dcterms.references	Ministerio de Educación Nacional. (2014). El arte en la educación inicial. Panamericana Formas e Impresiones S.A.
dcterms.references	Ministerio de Educación Nacional. (2014). El juego en la educación inicial. Panamericana Formas e Impresiones S.A
dcterms.references	Ministerio de Educación Nacional. (2014). La exploración del medio en la educación inicial. Panamericana Formas e Impresos S.A
dcterms.references	Ministerio de Educación Nacional. (2014). La literatura en la educación inicial. Panamericana Formas e Impresiones S.A
dcterms.references	Ministerio de Educación Nacional. (s.f.). Primera Infancia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79883.html
dcterms.references	Ministerio de Educación Nacional. (s.f.). Referentes Técnicos. https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-341880.htm
dcterms.references	Miranda Jaña, C. (2008). Revalidación de constructo indice de calidad del aprendizaje profesional. Valdivia, (34)2. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-070520080
dcterms.references	Mora Ortiz, J. R. (2015). Los Proyectos Ambientales Escolares. Herramientas de Gestión Ambiental. Bitacora, 25(2), 73. https://doi.org/10.15446/bitacora.v2n25.399
dcterms.references	Mora Vargas, A. I. (2004). La Evaluación Educativa: Concepto, Períodos y Modelos. Actualidades Investigativas en Educación, 4(2). https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9084
dcterms.references	Organización de las Naciones Unidas. (s.f.). Metas del objetivo 4. https://colombia.un.org/es/sdgs/4
dcterms.references	Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2011). La matriz TIC: una herramienta para planificar las tecnologías de la información y comunicación en las instituciones educativas. UNESCO.
dcterms.references	Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2021). Interrupción y respuesta educativa. https://webarchive.unesco.org/web/20220704041548/https://es.unesco.org/covid19/educa tionresponse.
dcterms.references	Organización para la Cooperación y el Desarrollo. (2019). Estrategia de competencias de la OCDE 2019. Fundación Santillana.
dcterms.references	Pardo, J., & Hernández, J. (2016). El PRAE como herramienta pedagógica para la sostenibilidad en los entornos escolares (Trabajo de investigación). Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dcterms.references	Pez Arquitectos; PLANEA. (s.f.). ¿Cómo hacer un proyecto de co-creación para espacios de aprendizaje?. https://ia801706.us.archive.org/20/items/co-creacion-en-espacios-deaprendizaje/Co-creaci%C3%B3n%20en%20espacios%20de%20aprendizaje.pdf
dcterms.references	aprendizaje/Co-creaci%C3%B3n%20en%20espacios%20de%20aprendizaje.pdf Reggiochildren. (2022). Valores. https://www.reggiochildren.it/reggio-emilia-approach/valori/
dcterms.references	Rozo, L., & Castiblanco, C. (2014). Desarrollo de la educación ambiental en primera infancia en la provincia Sabana Centro - Cundinamarca. Trabajo para título de grado. Universidad de la Sabana
thesis.degree.discipline	Facultad de Educación	es_CO
thesis.degree.level	Maestría en Proyectos Educativos mediados por TIC	es_CO
thesis.degree.name	Magíster en Proyectos Educativos mediados por TIC	es_CO