Affective Gamification and MOOC in the Era of Artificial Intelligence: A Literature
Review

Acevedo, Nohora Alicia; Chiappe Laverde, Andrés

dc.contributor.author	Acevedo, Nohora Alicia
dc.contributor.author	Chiappe Laverde, Andrés
dc.date.accessioned	2024-06-28T11:35:02Z
dc.date.available	2024-06-28T11:35:02Z
dc.date.issued	2024-01-22
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/60701
dc.description	21 páginas	es_CO
dc.description.abstract	This article reviews research on the convergence of gamification, affective computing, and MOOCs for personalized, AI-enhanced education. The systematic literature review follows PRISMA guidelines, formulating focused questions and identifying 102 relevant sources.	en
dc.description.abstract	Este artículo aborda la convergencia de la gamificación, la informática afectiva y los MOOC para la educación personalizada apoyada por Inteligencia Artificial. La revisión sistemática de literatura siguió las directrices PRISMA, formulando preguntas específicas e identificando 102 fuentes relevantes.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	eng	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.other	Gamificación
dc.subject.other	Informática afectiva
dc.subject.other	MOOC
dc.subject.other	Entornos de aprendizaje digital
dc.subject.other	Innovación educativa
dc.subject.other	Educación 4.0
dc.title	Affective Gamification and MOOC in the Era of Artificial Intelligence: A Literature Review	en
dc.type	master thesis	es_CO
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
thesis.degree.discipline	Facultad de Educación	es_CO
thesis.degree.level	Maestría en Informática Educativa	es_CO
thesis.degree.name	Magíster en Informática Educativa	es_CO