Affective Gamification and MOOC in the Era of Artificial Intelligence: A Literature Review

Abstract

This article reviews research on the convergence of gamification, affective computing, and MOOCs for personalized, AI-enhanced education. The systematic literature review follows PRISMA guidelines, formulating focused questions and identifying 102 relevant sources.

Este artículo aborda la convergencia de la gamificación, la informática afectiva y los MOOC para la educación personalizada apoyada por Inteligencia Artificial. La revisión sistemática de literatura siguió las directrices PRISMA, formulando preguntas específicas e identificando 102 fuentes relevantes.