Adecuación de la pedagogía conceptual y creación del sistema evaluativo en arte a partir de competencias

Valbuena León, Catalina

dc.contributor.advisor	Rivera Bernal, Leonardo Mauricio
dc.contributor.author	Valbuena León, Catalina
dc.date.accessioned	2013-02-06T14:55:44Z
dc.date.available	2013-02-06T14:55:44Z
dc.date.created	2001
dc.date.issued	2013-02-06
dc.identifier.citation	RIVERA , Leonardo .DIDACTIC Y EDUICACION ARTISTICA. Aspectos de base para recordar una educación plástica y visual. Universidad de la Sabana, Santafé de Bogotá, D.C.1998.
dc.identifier.citation	RIVERA , Leonardo .DIDACTIC Y EDUICACION ARTISTICA. Aspectos de base para recordar una educación plástica y visual. Universidad de la Sabana, Santafé de Bogotá, D.C.1998.
dc.identifier.citation	Ministerio de Educación Nacional . Serie de documentos de trabajo. La evaluación en el aula de y más allá de ella. Lineamientos para la educación básica y media. República de Colombia , Santafé de Bogotá . 1998.
dc.identifier.citation	DE ZUBIRIA., Miguel. Pedagogía y psicología Cognitiva .Ed. Fondo de Publicaciones Bernardo Herrera Merino. Santafé de Bogotá. 1998.
dc.identifier.citation	Ministerio de Educación Nacional. Serie de lineamientos curriculares . Areas obligatorias y fundamentales . EDUCACION ARTISTICA, Primera edición. Ed. MAGISTERIO , Santafé de Bogotá , 2000
dc.identifier.citation	LOWENFELD Víctor. El niño y su arte. Primera Edición . Ed. Kapelusz , S. A. Argentina , 1973
dc.identifier.citation	ARNHEIM, Rudolf . Arte y percepción Visual. “psicología de la visión creadora “. Ed. Paidós , Barcelona , 1979.
dc.identifier.citation	Universidad de la Sabana, MEMORIAS ACADEMICAS PRIMER SEMINARIO TALLER INTERNACIONAL DE METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS ARTES PLASTICAS Y VISUALES, Chía (Cundinamarca ) 1996.
dc.identifier.citation	VASCO E. Carlos . Hacia una Reconceptualización de la inteligencia. Ediciones Universidad Nacional de Colombia , Santafé de Bogotá, 1997.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/5759
dc.description	126 páginas
dc.description.abstract	La necesidad de comprender el sentido del arte en la escuela condujo a Catalina Valbuena a la creación de un sistema evaluativo a partir de la construcción del curriculum y de la definición de los criterios a evaluar; teniendo como eje central las competencias, fundamentadas en las múltiples inteligencias que sustentan el desarrollo cognitivo y emocional (desarrollo integral) a través de la adecuación de la pedagogía conceptual del arte.	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de la Sabana
dc.publisher	Facultad de educación
dc.source	Universidad de la Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subject	Arte -- Enseñanza	es_CO
dc.subject	Evaluación curricular	es_CO
dc.subject	Pedagogía	es_CO
dc.subject	Evaluación educativa	es_CO
dc.subject	Aptitud creadora	es_CO
dc.title	Adecuación de la pedagogía conceptual y creación del sistema evaluativo en arte a partir de competencias	es_CO
dc.type	bachelorThesis
dc.publisher.program	Licenciatura en artes plásticas
dc.identifier.local	85824
dc.identifier.local	TE03001
dc.type.local	Tesis de pregrado
dc.type.hasVersion	publishedVersion
dc.rights.accessRights	openAccess
dc.creator.degree	Licenciado en artes plásticas