Adecuación de la pedagogía conceptual y creación del sistema evaluativo en arte a partir de competencias

Abstract

La necesidad de comprender el sentido del arte en la escuela condujo a Catalina Valbuena a la creación de un sistema evaluativo a partir de la construcción del curriculum y de la definición de los criterios a evaluar; teniendo como eje central las competencias, fundamentadas en las múltiples inteligencias que sustentan el desarrollo cognitivo y emocional (desarrollo integral) a través de la adecuación de la pedagogía conceptual del arte.