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dc.contributor.advisorChiappe Laverde, Andrés
dc.contributor.authorBalaguera Cortés, Rosana Ivone
dc.date.accessioned2013-01-24T21:10:33Z
dc.date.available2013-01-24T21:10:33Z
dc.date.created2010
dc.date.issued2013-01-24
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/5356
dc.description31 Páginas.
dc.description.abstractEl presente artículo describe el proceso investigativo y los hallazgos llevados a cabo para orientar a los estudiantes a apropiarse de su papel como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de favorecer el aprendizaje independiente como parte de su desarrollo integral, e indirectamente invitar a los docentes, en palabras de Morín a “reinventar las prácticas pedagógicas y didácticas” para que, atendiendo a la atracción que sienten los estudiantes por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). en el proyecto denominado “articúlate: una expedición con las TIC hacia el aprendizaje independiente” se planearon experiencias enriquecedoras con el uso de las TIC.es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectTecnología de la informaciónes_CO
dc.subjectAutoeducaciónes_CO
dc.subjectMétodos de estudioes_CO
dc.subjectEnseñanza con ayuda de computadoreses_CO
dc.subjectTecnología integrales_CO
dc.titleUna expedición con las TIC hacia el aprendizaje independientees_CO
dc.typemasterThesis
dc.publisher.programMaestría en Informática Educativa
dc.publisher.departmentCentro de Tecnologías para la Academia
dc.identifier.local133511
dc.identifier.localTE03405
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeMagíster en Informática Educativa


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