La reflexión de la práctica pedagógica en la articulación de una estrategia didáctica para fortalecer el uso comprensivo del conocimiento. Alcances y limitaciones

Castro Cortés, Nazly Mayra

dc.contributor.advisor	Carreño Díaz, Julián Andrés
dc.contributor.author	Castro Cortés, Nazly Mayra
dc.date.accessioned	2021-01-28T13:59:10Z
dc.date.available	2021-01-28T13:59:10Z
dc.date.issued	2018-03-20
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/46600
dc.description	191 páginas	es_CO
dc.description.abstract	Esta investigación fue desarrollada en la I.E.D Nicolás Buenaventura, donde se evidenció que los estudiantes presentan dificultades en la competencia uso comprensivo del conocimiento científico en el área de Ciencias Naturales, de acuerdo a los resultados en las pruebas saber 9° (ICFES, 2016). Esto, ligado a las dificultades en la apropiación del modelo pedagógico (Iafrancesco, 2014) y la pertinencia de la propuesta de la educación por competencias científicas en la práctica, además del interés por cambiar las prácticas pedagógicas y enriquecerlas, revelan una urgencia por la revisión de la praxis.	spa
dc.description.abstract	This research was developed in the I.E.D Nicolás Buenaventura, where it was evidenced that the students present difficulties in the competence of the comprehensive use of scientific knowledge in the area of Natural Sciences, according to the results in the 9th knowledge tests (ICFES, 2016). This, linked to the difficulties in the appropriation of the pedagogical model (Iafrancesco, 2014) and the pertinence of the proposal of the education by scientific competences in practice, besides the interest to change the pedagogical practices and enrich them, reveal an urgency for the revision of praxis. In this way the pertinence of the research is configured, which was centered in the reflection on the pedagogical practice that is translated in the articulation in the curriculum in sciences of the aforementioned elements.	eng
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	instname:Universidad de La Sabana	es_CO
dc.source	reponame:Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana	es_CO
dc.title	La reflexión de la práctica pedagógica en la articulación de una estrategia didáctica para fortalecer el uso comprensivo del conocimiento. Alcances y limitaciones	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.identifier.local	280500
dc.identifier.local	TE11087
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	openAccess	es_CO
dc.subject.armarc	Modelos de enseñanza	spa
dc.subject.armarc	Pedagogía	spa
dc.subject.armarc	Educación	spa
dc.subject.armarc	Evaluación curricular	spa
dc.subject.armarc	Ciencias naturales -- Enseñanza	spa
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thesis.degree.level	Maestría en Pedagogía	es_CO
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