Transformación de las dificultades comunicativas entre familia y escuela a través del uso de las tic para el fortalecimiento de la corresponsabilidad familiar

Ramírez Escobar, Daisi Johanna; Vera Rivera, Carlos Andres

dc.contributor.advisor	Caicedo Córdoba, Servio Alberto
dc.contributor.author	Ramírez Escobar, Daisi Johanna
dc.contributor.author	Vera Rivera, Carlos Andres
dc.date.accessioned	2020-03-10T15:45:06Z
dc.date.available	2020-03-10T15:45:06Z
dc.date.issued	2020-02-06
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/39805
dc.description	177 páginas	es_CO
dc.description.abstract	La presente investigación se lleva a cabo entre abril de 2018 y noviembre de 2019 en dos poblaciones, las familias de los alumnos del grado Primero del Colegio Instituto Técnico Rodrigo de Triana, ubicado en la localidad de Kennedy y las familias de los alumnos del grado quinto del Colegio la Aurora, situado en la localidad de Usme. Cabe aclarar que durante el tiempo de desarrollo de la investigación los estudiantes avanzaron de nivel escolar. Con estos grupos se realizó un proceso de Investigación Acción Educativa (Hernández, 2014) en torno a las dificultades comunicativas entre la familia y la escuela y su incidencia en la corresponsabilidad familiar en los procesos académicos y convivenciales de los estudiantes. A partir de los resultados del diagnóstico, el cual se diseñó e implementó a través del tejido de palabra, teniendo en cuenta los postulados del maestro Maturana (2012), se diseña y ejecuta una propuesta de intervención con las familias, basada en el desarrollo de espacios formativos (talleres) enfocados en el establecimiento y fortalecimiento de nuevos canales de comunicación a través del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), dirigida a transformar las dificultades comunicativas que se presentan entre familia y escuela, siendo el propósito principal superar las barreras que separan las dinámicas familiares de las escolares, las cuales han repercutido en la corresponsabilidad familiar en relación al proceso formativo de los niños y niñas en las instituciones educativas. Esta propuesta tuvo como categorías de análisis la comunicación y la corresponsabilidad familiar y su pretensión fue hacer una comparación entre las dos instituciones educativas nombradas anteriormente en cuanto a la incidencia de la intervención en las dificultades comunicativas y a su vez la repercusión de estas en la corresponsabilidad familiar en relación con los estudiantes.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Comunicación y familia	es_CO
dc.subject	Educación	es_CO
dc.subject	Tecnologías de la información y de la comunicación	es_CO
dc.subject	Estudiantes	es_CO
dc.subject	Investigación acción	es_CO
dc.title	Transformación de las dificultades comunicativas entre familia y escuela a través del uso de las tic para el fortalecimiento de la corresponsabilidad familiar	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas	es_CO
dc.publisher.department	Facultad de Educación	es_CO
dc.identifier.local	276470
dc.identifier.local	TE10597
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	openAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magíster en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas	es_CO
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