Authentic tasks to enhance descriptive paragraph writing in A1 students at a university

Abstract

"Logrando Mejores Párrafos Descriptivos en Falsos Principiantes a través de Tareas Auténticas” es un proyecto implementado con un grupo de estudiantes de nivel básico de Lengua Inglesa – en el Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras de la Universidad de La Sabana. Puesto que debía mejorar el nivel de escritura en Inglés, desarrollé un estudio para que un grupo de aprendices, con algunos conocimientos mínimos, superara sus deficiencias de escritura al componer párrafos descriptivos. Para esto utilicé Practicing Naturalistically, una estrategia cognitiva de aprendizaje que sugiere modelos naturales de comunicación en contextos reales. Durante la ejecución, utilizamos temas de la cotidianidad como fuente para la composición de descripciones, observé las tareas de los estudiantes y analicé en detalle sus desempeños en la escritura de párrafos. Al implementar Practicing Naturalistically, pude determinar qué tan factible era persuadir a los falsos principiantes para que mejoraran su habilidad para escribir párrafos descriptivos. La estrategia les permitió lograr un discurso formal a través de cartas, de manera que ellos aprendieron a ‘escribir escribiendo’. (Oxford, 1990 y Chamot, 1999).