Transformación de las prácticas de aula para el desarrollo de estrategias de predicción de lectura que contribuyen al desarrollo de la oralidad en primera infancia

Ramos Ruíz, María Fernanda

dc.contributor.advisor	Guzmán Rodríguez, Rosa Julia
dc.contributor.advisor	González Suarez, Ana Lizbeth
dc.contributor.author	Ramos Ruíz, María Fernanda
dc.date.accessioned	2019-12-03T19:48:24Z
dc.date.available	2019-12-03T19:48:24Z
dc.date.issued	2019-10-21
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/38604
dc.description	163 páginas	es_CO
dc.description.abstract	La presente investigación se realizó en la ciudad de Bogotá, con los niños de jardín de la jornada de la tarde, del colegio Nuevo Horizonte, por un periodo comprendido entre los años 2017 y 2019, bajo el enfoque cualitativo, con el diseño de investigación acción en el aula y alcance de tipo descriptivo. El propósito fue hacer una descripción de la transformación de la enseñanza en alfabetización inicial centrada en rutinas de pensamiento, para desarrollar la estrategia de predicción de la lectura y las relaciones que se dan entre ellas para contribuir al desarrollo de la oralidad de los niños. A partir de la revisión de los antecedentes se observó la poca importancia que se le daba a la oralidad, además, la necesidad de cambiar el rol del docente en su práctica pedagógica; de ahí, surgió el interés de elaborar una unidad de enseñanza para la comprensión (EpC) que permitiera la reflexión del docente sobre lo que quería que comprendieran sus estudiantes y la formulación de estrategias con metas claras que lograran hacer visible su pensamiento como lo expone Stone (1999).	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Alfabetización (Educación)	es_CO
dc.subject	Pensamiento creativo	es_CO
dc.subject	Aprendizaje	es_CO
dc.subject	Lectura	es_CO
dc.subject	Oratoria	es_CO
dc.title	Transformación de las prácticas de aula para el desarrollo de estrategias de predicción de lectura que contribuyen al desarrollo de la oralidad en primera infancia	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía	es_CO
dc.publisher.department	Facultad de Educación	es_CO
dc.identifier.local	275284
dc.identifier.local	TE10479
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magister en Pedagogía	es_CO
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