Transformación de la práctica de enseñanza motivando la predicción para facilitar la lectura en niños de primera infancia.

Sua Duarte, Milena

dc.contributor.advisor	González, Ana Lizbeth
dc.contributor.author	Sua Duarte, Milena
dc.date.accessioned	2019-11-27T13:34:40Z
dc.date.available	2019-11-27T13:34:40Z
dc.date.issued	2019-10-21
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/38377
dc.description	196 páginas	es_CO
dc.description.abstract	El presente documento corresponde al informe de la investigación de orden cualitativo, enmarcada en la investigación acción en el aula y con un alcance descriptivo interventivo, cuyas categorías de análisis son producto de la reflexión en la deconstrucción de la práctica de aula y la reconstrucción de procesos de alfabetización inicial a partir de un diagnóstico que evidencia la construcción adelantada a través del alfabetismo emergente en los niños del curso jardín 02, del colegio República Federal de Alemania jornada única, durante el periodo comprendido entre el año 2016 a 2018. Bajo la propuesta de David Perkins (2001), se diseña, desarrolla y valora una Unidad de Enseñanza para la Comprensión (EpC), que enfatiza en la estrategia de predicción; basados en el fundamento teórico expuesto por Frank Smith (1983) e Isabel Solé (1998), para acercar a los niños en procesos de lectura, como proceso de construcción de significado, a partir de la predicción del contenido en diferentes portadores de texto. En el proceso de análisis de resultados se tuvieron en cuenta los instrumentos de trabajos de los menores, diarios de campo, videos, audios y formatos de recolección de la información.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Educación en la primera infancia	es_CO
dc.subject	Aprendizaje	es_CO
dc.subject	Alfabetización (Educación)	es_CO
dc.subject	Lectura -- Estudio y enseñanza	es_CO
dc.subject	Pensamiento creativo	es_CO
dc.title	Transformación de la práctica de enseñanza motivando la predicción para facilitar la lectura en niños de primera infancia.	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía	es_CO
dc.publisher.department	Facultad de Educación	es_CO
dc.identifier.local	275100
dc.identifier.local	TE10429
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magíster en Pedagogía	es_CO
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