Comprendiendo las dinámicas del ciberacoso en una escuela publica de Colombia

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo identificar cómo funcionan las dinámicas del ciberacoso en un colegio público del municipio de Chía-Colombia. Para alcanzar este objetivo se realizó un estudio cualitativo en el que se realizaron entrevistas a estudiantes víctimas de ciberacoso, compañeros de clase, padres de familia y directivos del colegio. También se revisaron las políticas formuladas por el gobierno en torno al tema de ciberacoso y la forma en que estas son asumidas por la institución educativa. Los resultados permitieron concluir que en las dinámicas del ciberacoso no solo participan la víctima y el victimario, sino que hay una participación activa de varios actores o subsistemas como el personal, familiar, escolar y social, estos establecen una serie de relaciones que inciden en proceso de ciber acoso, ya sea para fortalecerlo o minimizarlo.