Pertinencia del sistema institucional de evaluación del Colegio San Paulo Tocancipá SAS

Abstract

El presente trabajo parte de la realidad de una institución educativa denominada Colegio San Paulo Tocancipá SAS, la cual es consciente que tiene un posicionamiento como institución que brinda a los estudiantes formación académica integral, en donde la integralidad fusiona los aspectos humanos y académicos de sus estudiantes. Sin embargo, la investigación se conduce hacia la permanencia de la institución en esa posición privilegiada que la institución tiene en el municipio cundinamarqués y otros sectores aledaños. Se establece como objetivo de la presente investigación el determinar la pertinencia del Sistema Institucional de Evaluación a partir de las tendencias evaluativas para el siglo XXI; para tal fin, se determina emplear metodológicamente un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo, bajo la técnica de grupo focal. Al realizar la revisión teórica y contrastarla en el análisis de resultados con la realidad institucional y las percepciones de estudiantes y docentes, se encontró que el colegio es consciente que tiene una educación tradicional la cual se aplica en cada uno de sus procesos académicos donde se enmarca también la evaluación. Se plantea a partir de estos resultados unos lineamientos con los cuales se busca que el colegio pueda lograr un aprendizaje significativo en sus estudiantes y a la vez desarrollar en estos competencias propias del ciudadano del siglo XXI.