Show simple item record

Desarrollo de la competencia en manejo de información dentro de un ambiente de aprendizaje concebido desde la teoría de la espiral del conocimiento

dc.contributor.advisorBoude Figueredo, Oscar Rafael
dc.contributor.authorMartínez Silva, José Andrés
dc.date.accessioned2012-08-14T21:25:49Z
dc.date.available2012-08-14T21:25:49Z
dc.date.created2012
dc.date.issued2012-08-14
dc.identifier.citation"Jürgen Habermas." The Columbia Encyclopedia, Sixth Edition. 2008. Recuperado el 25 de Junio, 2010 desde Encyclopedia.com: http://www.encyclopedia.com/doc/1E1-Habermas.html
dc.identifier.citationKnowledge." International Encyclopedia of the Social Sciences. 2008. Recuperado el 25 de Junio, 2010 desde Encyclopedia.com: http://www.encyclopedia.com/doc/1G2-3045301264.html
dc.identifier.citationACRL | Standards Toolkit. (n.d.). . Recuperado el 18 de Febrero, 2011, desde http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/issues/infolit/standards/standardstoolkit.cfm
dc.identifier.citationAdell, J & Sales, A (1999). El Profesor Online: Elementos para la definición de un nuevo rol docente. Recuperado el 16 de Junio del 2010. http://www.webs.ulpgc.es/digeo/documentos/Articulos/El%20profesor%20on-line.PDF
dc.identifier.citationAllee, V. (2001). 12 Principles of Knowledge Management. (Disponible en línea: http://www.comp.dit.ie/dgordon/Courses/ResearchMethods/Countdown/12Principles.pdf)
dc.identifier.citationAssociation Of College And Research Libraries. (2001). Objetivos de Formación para la Alfabetización en Información: Un Modelo de Declaración para Bibliotecas Universitarias
dc.identifier.citationBarberá, E (2005). La evaluación de competencias complejas: la práctica del portafolio. Recuperado el 17 de Junio del 2010. http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1316- 49102005000400010&script=sci_arttext
dc.identifier.citationBarragán, A. (2009). Aproximación a una taxonomía de modelos de gestión del conocimiento. Intangible Capital Vol. 5 No. 1 (pp. 65 - 101). Universidad Nacional Autónoma de México – UNAM (México)
dc.identifier.citationBriones, G. (1996) Epistemología de las ciencias sociales. Colombia: ICFES, ASCUN
dc.identifier.citationBrown, K & Cole, M (2000). Socially Shared Cognition: System Design and the Organization of Collaborative Research. En Jonassen, D.H & Land, S.M (Eds.) Theoretical Foundations of
dc.identifier.citationLearning Environments (pp. 197-214, cap. 8). Mahwah, New Jersey Estados Unidos: LEA Publishers
dc.identifier.citationBruner, J.S. (1974). Toward a theory of instruction. Estados Unidos: Harvard University Press
dc.identifier.citationBurgess, K (2004). Is your Case a Problem?. Journal of STEM Education. Vol 5, No. 1 y 2. Enero – Junio 2004. Recuperado desde EBSCO
dc.identifier.citationCastells, M. (1997). La era de la información: economía, sociedad y cultura. Madrid : Alianza Editorial
dc.identifier.citationCats, R. & Law, J. (2008). Towards Information Literacy Indicators. Paris, Francia: UNESCO.
dc.identifier.citationColl, C (2004). Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación. Una mirada constructivista. Recuperado el 17 de Junio del 2010. http://giddetunam.org/prod/articulos/practicas_mediadas.pdf
dc.identifier.citationConrad, Dianne. Through a looking glass, astutely: Authentic and accountable assessment within PLA practice. (n.d.). . Recuperado el 19 de Octubre del 2010, desde http://webcache.googleusercontent.com/u/athabasca?q=cache:PsWL8laLwawJ:priorlearning.at habascau.ca/director/documents/looking-glass.doc+PLA&cd=2&hl=en&ct=clnk&ie=UTF-8
dc.identifier.citationCorrea, G; Rosero, S. L. & Segura, H.(2008). Diseño de un modelo de gestión del conocimiento para la Escuela Interamericana de Bibliotecología. Revista Interamericana de Bibliotecología. Ene.-Jun. 2008, vol.31, no. 1, p. 85-108. Recuperado el 4 de Junio del 2010 de Scielo
dc.identifier.citationDewey, J (1938). Experience and Education. (Disponible en línea: http://gyanpedia.in/tft/Resources/books/dewey2.pdf)
dc.identifier.citationDewey, J (1902). The child and the curriculum. The University of Chicago Press, Chicago & London
dc.identifier.citationDíaz, F. & Hernández, G. (2006). Constructivismo y Aprendizaje significativo. En Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo una Interpretación Constructivista (pp. 1-59).
dc.identifier.citationMéxico: Mc Graw Hill Editores (Disponible en línea: http://www.antropologia.uady.mx/avisos/frida_gerardo.pdf)
dc.identifier.citationDíaz, F. (2007). La innovación en la enseñanza soportada en TIC. Una mirada al futuro desde las condiciones actuales. Recuperado el 15 de Junio del 2010. http://www.oei.es/tic/santillana/Barriga.pdf
dc.identifier.citationDrucker, P. (2009). Post-Capitalist Society. HarperCollins
dc.identifier.citationElliot, J. (1999). La investigación-acción en educación. Ediciones Morata, S. L.
dc.identifier.citationFaros para la Sociedad de la Información, Declaración de Alejandría sobre la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida. (n.d.). . Recuperado el 29 de Octubre, 2010, desde http://archive.ifla.org/III/wsis/BeaconInfSoc-es.html
dc.identifier.citationFaros para la Sociedad de la Información, Declaración de Alejandría sobre la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida. (n.d.). . Recuperado el 29 de Octubre, 2010, desde http://archive.ifla.org/III/wsis/BeaconInfSoc-es.html
dc.identifier.citationHennig, C; Jaramillo, P; Rincón, Y (2010): Competencias en manejo de información en estudiantes de educación superior: el caso de la Universidad de La Sabana.
dc.identifier.citationHernandez, R., Fernandez, C. & Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. Cuarta Edición. Iztapalapa, México: Editorial Mc Graw Hill
dc.identifier.citationJaramillo, Ordóñez, Castellanos y Castañeda (2005). Informática todo un reto. Ambientes de aprendizaje en el aula de informática: ¿fomentan el manejo de información?. Bogotá: Ediciones Uniandes
dc.identifier.citationJonassen, D. H., & Land, S. M. (2000). Theoretical foundations of learning environments. Lawrence Erlbaum. Recuperado desde http://goo.gl/YUP5M
dc.identifier.citationMatsuura, K. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Retrieved from http://www.almendron.com/politica/pdf/2005/spain/spain_3355.pdf
dc.identifier.citationKhan, A. W.(2003). Towards knowledge societies. A World of Science, Vol. 1, No. 4 (pp. 8 - 9). Paris, Francia: UNESCO. (Recuperado desde: http://www.unesco.org/science/world_sc_july03.pdf)
dc.identifier.citationKolb, A.& Kolb, D. (2005). Learning Styles and Learning Spaces: Enhacing Experiental Learning in Higher Education. Academy of Management Learning & Education, Vol. 4, No. 2 (pp. 193 - 212). USA: Editorial Case Western Reserve University (Disponible en línea: http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.127.6489&rep=rep1&type=pdf)
dc.identifier.citationKozulin, A. (2003). Vygotsky's educational theory in cultural context. Cambridge - Inglaterra: Cambridge University Press
dc.identifier.citationKrüger, K. (2006). El concepto de la “Sociedad del Conocimiento.” REVISTA BIBLIOGRÁFICA DE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. Recuperado desde http://www.ub.edu/geocrit/b3w683.htm
dc.identifier.citationLévy, P. (2004). Inteligencia Colectiva, por una Antropología del Ciberespacio. Organización Panamericana de la Salud. (Disponible en línea en: http://inteligenciacolectiva.bvsalud.org/channel.php?lang=es&channel=8)
dc.identifier.citationLowyck, J. & Pöysä J. (2001). Design of collaborative learning environments . Computers in Human Behavior, 17, 507 - 516. Recuperado el 23 de Octubre del 2010, de Science Direct
dc.identifier.citationMinisterio de Comunicaciones, República de Colombia (2008). Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones: 2008 - 2019.
dc.identifier.citationMoursund, D. (2007). EI aprendizaje basado en proyectos utilizando la tecnología de la Información (Segunda Edición). Bogotá, Colombia: Multimedia Software Ltda.
dc.identifier.citationNiemeyer, B (2006, Septiembre - Diciembre). El aprendizaje situado: una oportunidad para escapar del enfoque del déficit. Revista de Educación, 341. pp. 99-121. (Disponible en línea: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2165128)
dc.identifier.citationNonaka, I. (1991, Noviembre - Diciembre). The Knowledge-Creating Company. Harvard Business Review. pp. 96-104 (Disponible en línea en: http://www3.uma.pt/filipejmsousa/ge/Nonaka,%201991.pdf)
dc.identifier.citationNonaka, I. & Konno, N. (1999). The concept of 'Ba': building a foundation for knowledge creation. En Cortada, J.W. & Woods, J.A. The knowledge management yearbook (37 - 51). Butterworth-Heinemann
dc.identifier.citationNonaka, I., Toyama, R., & Konno, N. (2000). SECI , Ba and Leadership : a Unified Model of Dynamic Knowledge Creation. Leadership, 33, 5-34.
dc.identifier.citationPaavola, S. & Hakkarainen, K. (2005). The Knowledge Creation Metaphor – An Emergent Epistemological Approach to Learning. Science & Education, No. 14 (pp. 535 - 557). Helsinki, Finlandia: Springer Editores (Disponible en línea: http://www.uio.no/studier/emner/matnat/ifi/TOOL5100/v08/leseliste/F11/fulltext.pdf)
dc.identifier.citationPavez, A.A. (Diciembre del 2000). Modelo de implantación de Gestión del Conocimiento y Tecnologías de Información para la Generación de Ventajas Competitivas. Tesis de grado obtenido no publicada. Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaiso, Chile. Recuperado el 25 de Jun del 2010, de http://www.gestiondelconocimiento.com/documentos2/apavez/zip/apavez.pdf
dc.identifier.citationPiaget, J. (1964). Part I: Cognitive development in children: Piaget development and learning. Journal of Research in Science Teaching
dc.identifier.citationPlan Nacional Decenal de Educación 2006 – 2016: Pacto Social por la Educación. Recuperado el 25 de Jun del 2011, de http://www.plandecenal.edu.co
dc.identifier.citationPrensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants Part 1. On the Horizon, Vol. 9 Iss: 5, (pp.1 - 6)
dc.identifier.citationRowley, J. (2000). Is Higher Education Ready for Knowledge Management. The International Journal of Educational Management (pp. 325 - 333). Ormskik, Reino Unido: Editorial MCB University Press (Disponible en línea: http://lpis.csd.auth.gr/mtpx/km/material/IJEM-14-7.pdf)
dc.identifier.citationSalinas, J (1997). Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información. Revista Pensamiento Educativo. PUC Chile. 20, pp. 81-104. (Disponible en línea: http://www.uib.es/depart/gte/ambientes.html)
dc.identifier.citationSchütt, P. (2003, 28 de Junio). The post-Nonaka Knowledge Management. Journal of Universal Computer Science, vol. 9, no. 6 (2003), pp. 451-462
dc.identifier.citationSpitzer, Kathleen L.; Eisenberg, Michael B.; Lowe, C. A. (1998). Information Literacy: Essential Skills for the Information Age
dc.identifier.citationSteyn, G. (2004). Harnessing the Power of Knowledge in Higher Education. Education Vol. 124 No. 4 (pp. 615 - 630). Pretoria, Sur Africa. (Recuperado de la base de datos de Psychology and Behavioral Sciences Collection – EBSCO)
dc.identifier.citationTrujillo, J.M (2006). Un nuevo currículum: tecnologías de la información en el aula. Revista Educación y Educadores, Vol. 9, No. 1, pp. 161-174. (Disponible en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/654/739)
dc.identifier.citationUNESCO (2004). Guía de Planificación: Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Montevideo Uruguay. División de Educación Superior. Ediciones Trilce. 244 p. (Disponible en línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf) UNESCO (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Mayyene Francia. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. 244p. (Disponible en línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf)
dc.identifier.citationUniversidad de la Sabana (s.f). Proyecto Educativo Institucional. Chía, Colombia.
dc.identifier.citationUrrutia, J (2007). Las tecnologías de la información y la comunicación en el futuro de la educación. Recuperado el 15 de Junio del 2010. http://www.oei.es/tic/santillana/urrutia.pdf
dc.identifier.citationVygotsky, L.S.: 1978, Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes,
dc.identifier.citationHarvard University Press, Cambridge, MA. Recuperado el 26 de Octubre del 2010 desde: http://generative.edb.utexas.edu/classes/knl2008sum2/eweekly/vygotsky1978.pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/3388
dc.description92 Páginas.
dc.description.abstractLos integrantes de la Sociedad del Conocimiento deben ser competentes en el manejo de la información. Esta sociedad como la describiera Castells (1996), es a la vez globalizadora y excluyente; elimina las fronteras definidas en los libros de geografía, pero impone nuevas barreras a partir de las posibilidades de acceso e interpretación de la información. Es a partir de este reconocimiento que se plantea el diseño e implementación de un Ambiente de Aprendizaje que, concebido y diseñado a la luz de la teoría de la Espiral del Conocimiento (Nonaka, 1991), promueva en los estudiantes que a él concurren, el desarrollo de la Competencia en Manejo de Información (CMI).es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectGestión del conocimientoes_CO
dc.subjectModelado de informaciónes_CO
dc.subjectAprendizaje experimentales_CO
dc.subjectCompetencia en educaciónes_CO
dc.titleDesarrollo de la competencia en manejo de información dentro de un ambiente de aprendizaje concebido desde la teoría de la espiral del conocimientoes_CO
dc.typemasterThesis
dc.publisher.programMaestría en Informática Educativa
dc.publisher.departmentCentro de Tecnologías para la Academia
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeMagíster en Informática Educativa


Files in this item

Thumbnail
Name:
Jos__Andr_s_Mart_nez_Silva_tra ...
Size:
711.2Kb
Format:
PDF
Description:
Ver documento en PDF
View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record