Use of hot potatoes to improve effective paragraph writing.

Abstract

Este proyecto estudia el impacto de las actividades de Hot Potatoes en el mejoramiento de la escritura en cuarto grado, mediante la identificación y aprendizaje de la estructura retórica de párrafos en inglés y cómo esto ayudará a los estudiantes a escribir párrafos adecuadamente. El objetivo es conocer si esta herramienta tecnológica les ayuda a comprender la estructura de un párrafo y mejora su escritura. Los datos analizados muestran que las actividades Hot Potatoes pueden proveer a los estudiantes con actividades que les ayuden a aprender o reforzar la estructura de párrafo pero la evidencia es de un mínimo de mejoramiento porque los estudiantes solo aprendieron a iniciar un párrafo sin tener en cuenta todas las partes.