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dc.contributor.advisorParra Moreno, Ciro Hernando
dc.contributor.authorFernández Rincón, Myriam Stella
dc.date.accessioned2012-07-26T14:57:02Z
dc.date.available2012-07-26T14:57:02Z
dc.date.created2011
dc.date.issued2012-07-26
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/3180
dc.description198 Páginas.
dc.description.abstractLa necesidad de realizar ésta evaluación se apoya en el supuesto de que las prácticas de enseñanza–aprendizaje mediadas por dispositivos tecnológicos están condicionadas, entre otros factores, por lo que piensan los docentes de los colegios, en torno al potencial pedagógico y sus posibilidades de accesibilidad a dichas tecnologías, por las actitudes que mantienen hacia las mismas y hacia la posible innovación en su práctica pedagógica Por lo anterior, esta investigación centra su interés en explorar e identificar las opiniones, actitudes y puntos de vista que mantienen los docentes y otros agentes educativos hacia las nuevas tecnologías informáticas, la capacitación en esta área y su utilización con fines educativos a partir de procesos de acompañamiento pedagógico.es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectEducación-Enseñanza-Investigacioneses_CO
dc.subjectInnovaciones tecnológicas-Educación-Investigacioneses_CO
dc.subjectInnovaciones educativas-Investigacioneses_CO
dc.subjectEnseñanza con ayuda de computadores-Investigacioneses_CO
dc.titleEvaluación descriptiva del proceso de formación y acompañamiento de maestros, en la incorporación pedagógica de las TIC.es_CO
dc.typemasterThesis
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.publisher.departmentFacultad de Educación
dc.identifier.local152655
dc.identifier.localTE00256
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeMagíster en Educación


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