PensArte: Estrategia pedagógica para el desarrollo del pensamiento crítico creativo a través de los lenguajes del arte

García Soto, María Fernanda

dc.contributor.advisor	Franco Ligarreto, Bertha Claudia
dc.contributor.author	García Soto, María Fernanda
dc.date.accessioned	2017-06-21T21:15:22Z
dc.date.available	2017-06-21T21:15:22Z
dc.date.created	2017-06-21
dc.date.issued	2017
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dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/30754
dc.description	162 Páginas.	es_CO
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como fin identificar los efectos que produce la estrategia pedagógica llamada PensArte que involucre el arte plástico y la literatura en el pensamiento crítico creativo de los niños de 9 hasta 11 años bajo un enfoque cualitativo basado en estudio de caso. Se trabajó con una muestra aleatoria de 15 estudiantes del I.E.D República de China. Así pues, por medio de la estrategia se logró analizar los procesos de pensamiento que realizaron los estudiantes al usar el lenguaje artístico como un escenario de expresión de ideas, pues se evidenció que al trabajar diferentes temáticas relacionadas con movimientos artísticos, brindó una mirada nueva a los mismos para que de esta forma, produjeran reflexiones de calidad.	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Pensamiento creativo
dc.subject	Aptitud creadora en niños
dc.subject	Arte -- Enseñanza
dc.subject	Métodos de enseñanza
dc.title	PensArte: Estrategia pedagógica para el desarrollo del pensamiento crítico creativo a través de los lenguajes del arte	es_CO
dc.type	bachelorThesis	es_CO
dc.publisher.program	Licenciatura en Pedagogía Infantil
dc.publisher.department	Facultad de Educación
dc.identifier.local	Ritchhard R., Church M. & Morrison K. (2014). Hacer visible el pensamiento: cómo promover el compromiso, la comprensión y la autonomía en los estudiantes. Buenos Aires: Paidós Ibérica.
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dc.type.local	Tesis de pregrado
dc.type.hasVersion	publishedVersion
dc.rights.accessRights	openAccess
dc.creator.degree	Licenciado en Pedagogía Infantil