Identificación de la influencia que tiene en la enseñanza de la música el diseño y aplicación de una estrategia pedagógica mediada por M-Learning en un colegio bilingüe de Bogotá

Rubiano Perdomo, Camilo Fernando

dc.contributor.advisor	Castaño Sánchez, Andrea Ximena
dc.contributor.author	Rubiano Perdomo, Camilo Fernando
dc.date.accessioned	2017-04-28T22:21:37Z
dc.date.available	2017-04-28T22:21:37Z
dc.date.created	2017
dc.date.issued	2017-04-28
dc.identifier.citation	Asinsten, J. (2007). Produciión de contenidos para educación virtual. Virtual Educa.
dc.identifier.citation	Baz, A., Ferreira, I., Álvarez, M., & García, R. (s.f.). Dispositivos móviles. Oviedo
dc.identifier.citation	Benguría, S., Martín, B., Valdés, M. V., Pastellides, P., & Gómez, L. (2010). Observación, Métodos de Investigación en Educación Especial. Madrid.
dc.identifier.citation	Cabero, J. (s.f.). Educación y tecnología, fundamentos teóricos . Universitat Oberta de Catalunya
dc.identifier.citation	Campoy, T., & Gomes, E. (2009). 10 Técnias e instrumentos cualitativos de recogida de datos. EOS.
dc.identifier.citation	Cantillo, C., Roura, M., & Sánchez, A. (2012). Tendencias actuales en el uso de dispositivos móviles en educación. La educación digital magazine, 1-21.
dc.identifier.citation	Casas, J., Repullo Labrador, J., & Donado Campos, J. (2002). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos. Aten Primaria, 527-538.
dc.identifier.citation	Coll, C. (2008). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades.
dc.identifier.citation	Crawford, R. (2009). An Australian Perspective: Technology in Secondary School Music. Journal of Historical Research in Music Education Vol. 30 N° 2, 147-167.
dc.identifier.citation	Crow, B. (2001). Music-related ICT in education. En C. Philpott, Learning to Teach Music in the Secondary School (págs. 136-146). Londres: RoutledgeFalmer.
dc.identifier.citation	Cruz, R., & López, G. (2007). FRAMEWORK PARA APLICACIONES EDUCATIVAS MÓVILES (MLEARNING): UN ENFOQUE TECNOLÓGICO-EDUCATIVO PARA ESCENARIOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN DISPOSITIVOS MÓVILES. Mexicali.
dc.identifier.citation	Duarte, J. (s.f.). Ambientes de Aprendizaje una Aproximación Conceptual. Revista Iberoamericana de Educación, 1-18.
dc.identifier.citation	Ertmer, P., & Newby, T. (1993). Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo, Una comparación de los aspectos críticos desde la perspectiva del diseño de instrucción. 50-72.
dc.identifier.citation	Evans, E. (2010). Orientaciones Metodológicas para la Investigación-Acción. Lima: Ministerio de Educación del Perú.
dc.identifier.citation	Gardner, H. (1983). Inteligencias Múltples, La teoría en la práctica. Barcelona: Paidós.
dc.identifier.citation	Hernández, R., Fernánez, C., & Baptista, M. D. (2010). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.
dc.identifier.citation	International Baccalaureate . (2009). Guía de Música. Cardiff: International Baccalaureate .
dc.identifier.citation	Koehler, M., & Mishra, P. (2009). What is Technological Pedagogical Content Knowledge. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 60-70.
dc.identifier.citation	Laurillard, D. (s.f.). Pedagogical Forms for Mobile Learning: Framing Research Questions. Institue of Education , 153-175.
dc.identifier.citation	López, J. (01 de 03 de 2013). Eduteka. Obtenido de Herramientas para la elaboración y uso educativo de Podcasts: http://www.eduteka.org/articulos/podcast
dc.identifier.citation	López, N., & Sandoval, I. (s.f.). Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativa y Cualitativa. Guadalajara: Universidad de Guadalajara.
dc.identifier.citation	Moreira, M. (s.f.). Aprendizaje Significativo: Un Concepto Subyacente. Porto Alegre: Instituto de Física UFRGS.
dc.identifier.citation	Okuda, M., & Gómez, C. (2005). Métodos en investigación cualitativa: Triangulación. Revista Colombiana de Psiquiatría.
dc.identifier.citation	Rivas, L. (18 de 11 de 2012). Podcast Educativo. Obtenido de https://podcastedu.wordpress.com/
dc.identifier.citation	Rodríguez, C. (22 de 11 de 2011). La Antirosa. Obtenido de La Escaleta para Podcasters: http://www.carmenrferro.com/2011/11/22/la-escaleta-para-podcasters/
dc.identifier.citation	Rusinek, G. (2004). Aprendizaje Musical Significativo. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical Vol. 1 N° 5, 1-16.
dc.identifier.citation	Salinas, J. (s.f.). Cambios Metodológicos con las TIC. Estrategias didácticas y entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Edutec, 1-19.
dc.identifier.citation	Sevillano-garcía, M. L., & Vásquez-Cano, E. (2015). The Impact of Digital Mobil Devices in Higher Education. Journal of Educational Technology & Society Vol.18 N°1, 106-118.
dc.identifier.citation	UNESCO. (2013). Directrices de la UNESCO Para las Políticas de Aprendizaje Móvil. París.
dc.identifier.citation	Vides, A. (2014). Música como estrategia facilitadora del proceso Enseñanza-Aprendizaje. Guatemala.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/30215
dc.description	169 Páginas.	es_CO
dc.description.abstract	El presente proyecto pretende dar al estudiante herramientas de estudio útiles más allá del salón de clase y además fomentar el uso pedagógico de los dispositivos móviles dentro del aula, dándoles una función específica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la música y pretendiendo asegurar un aprendizaje significativo de los contenidos de esta asignatura. Para este fin se implementó una estrategia centrada en el estudiante donde se hicieron trabajos colaborativos, foros de discusión, indagaciones a través de problemas, trabajos individuales y evaluaciones. Todo a través de una herramienta web compatible con dispositivos móviles desarrollada por el autor de este proyecto. Para el análisis de datos se aplicaron tres encuestas, una evaluación tipo examen, una bitácora de observación y se compararon los resultados obtenidos por los estudiantes en una prueba internacional después de aplicada la estrategia con los obtenidos por los estudiantes de la promoción anterior que no la usaron.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Tecnología educativa
dc.subject	Sistemas móviles de comunicación
dc.subject	Adaptación estudiantil
dc.subject	Teléfonos inteligentes
dc.title	Identificación de la influencia que tiene en la enseñanza de la música el diseño y aplicación de una estrategia pedagógica mediada por M-Learning en un colegio bilingüe de Bogotá	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Proyectos Educativos Mediados por TIC	es_CO
dc.publisher.department	Centro de Tecnologías para la Academia	es_CO
dc.identifier.local	264300
dc.identifier.local	TE09057
dc.type.local	Tesis de maestría
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	openAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magister en Proyectos Educativos Mediados por TIC	es_CO