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dc.contributor.advisorMonroy Guerrero, Claudia Fernanda
dc.contributor.authorVargas Perdomo, Sandra Patricia
dc.contributor.authorVera Bolívar, Juan Carlos
dc.date.accessioned2016-08-19T16:23:58Z
dc.date.available2016-08-19T16:23:58Z
dc.date.created2016
dc.date.issued2016
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/26330
dc.description1 documento en PDF de 153 páginases_CO
dc.description.abstractEn la actualidad, en el ejercicio de enseñanza de lenguas extranjeras se evidencia una concentración en la transmisión de un saber técnico dejando de lado el saber obrar, es decir, olvidando la finalidad educativa: la persona como eje de la formación. Esa realidad desconoce que el docente debe también aportar a la formación integral de sus estudiantes, ya que su obrar debe concentrarse principalmente en el aspecto humano. Con este estudio se propone aportar al docente de lenguas extranjeras elementos de la lógica relacional de PierPaolo Donati que complementen la configuración del “Ethos” profesional docente para que sepa orientar todas sus acciones hacia la inserción de cualidades éticas en su práctica docente cotidiana, logrando el correcto equilibrio entre los saberes técnicos y su obrar. Tal iniciativa busca ayudar a la propuesta de mejoramiento de la calidad educativa de la institución educativa de enseñanza de idiomas y aportar a la consistencia social.​es_CO
dc.description.abstractAt present, within the teaching foreign languages exercise, it is evident to find a focus in the transmission of the technical knowledge, by putting the acting knowledge aside. This means by being unconscious of the educative purpose: the person as the training object. This reality is not aware of the importance for the teacher to contribute to the integral training of his students because his acting must mainly concentrate in the human aspect. This study and analysis project of a specific situation has the purpose of providing the foreign language teacher (for example, French and English) some elements to configure professional ethos that will help him to lead all his actions to the inclusion of ethical qualities and good operative habits in his daily practice. In this way, he/she can achieve the right balance between technical knowledge and acting knowledge. In addition, this initiative pretends to help to the recovery of the educative institution and to contribute to the social consistency.
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabanaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectPlanificación educativa -- Colombia
dc.subjectEducación -- Aspectos sociales -- Colombia
dc.subjectSociología de la educación
dc.titleLa lógica relacional, elemento complementario para configurar ethos profesional en el docente de lenguas extranjerases_CO
dc.typemasterThesises_CO
dc.publisher.programMaestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativases_CO
dc.publisher.departmentFacultad de Educaciónes_CO
dc.identifier.local262554
dc.identifier.localTE08508
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.hasVersionpublishedVersiones_CO
dc.rights.accessRightsopenAccesses_CO
dc.creator.degreeMagíster en Dirección y Gestión de Instituciones Educativases_CO
dc.identifier.repourlhttp://intellectum.unisabana.edu.co


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