Construcción de comunidad en el marco de la diferencia y la comunicación

Parra Florez, Idalia

dc.contributor.advisor	Sánchez Sierra, Sandra Isabel
dc.contributor.advisor	Bernal Luque, Marlene del Rosario
dc.contributor.author	Parra Florez, Idalia
dc.date.accessioned	2016-05-26T19:51:54Z
dc.date.available	2016-05-26T19:51:54Z
dc.date.created	2015
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	Alcaldía mayor de Bogotá. Informe de calidad de vida en la localidad de Bosa (2011). Bogotá: Colombia. Recuperado de http://www.bogotacomovamos.org/documentos/bosa-como-vamos/
dc.identifier.citation	____Diagnostico de la localidad de bosa: Sector Hábitat (2011). Bogotá: Colombia. Recuperado de file:///C:/Users/idali_000/Downloads/Diagnostico_Bosa_dic2011.pdf
dc.identifier.citation	_____Informe Bogotá como vamos.(2012). Bogotá: Colombia. Recuperado de: http://www.saludcapital.gov.co/Informes%20de%20Gestin/Bogot%C3%A1%20c% C3%B3mo%20vamos/B.C.V%202012.pdf
dc.identifier.citation	Bandura A y Walters R. (1974). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Madrid: Alianza editorial
dc.identifier.citation	Blandez, J. (2000). Investigación Acción un reto para el profesorado. Guía práctica para desarrollar una investigación. Zaragoza: INDE.
dc.identifier.citation	Castanyer, O (2013). La Asertividad: Expresión de una sana autoestima. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/biblioredsp/detail.action?docID=10485791&p00=castanye r
dc.identifier.citation	Chaux, E (2003). Agresión reactiva, agresión instrumental y ciclo de la violencia. Revista de estudios sociales. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81501504
dc.identifier.citation	_____ (2012). Educación, convivencia y agresión escolar. Bogotá: Taurus
dc.identifier.citation	Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas (2005). Censo general de población. Recuperado de https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/condiciones_vida/.../1.xls
dc.identifier.citation	Colegio José Francisco socarras. (2014). Pacto de convivencia. Bogotá: Colegio José Francisco Socarras
dc.identifier.citation	Díaz, H. A. (2008). Hermenéutica de la lúdica y pedagogía de la modificabilidad simbólica. Bogotá: Magisterio.
dc.identifier.citation	Duarte, J. (2003). Ambientes de aprendizaje. Una aproximación conceptual. Estudios pedagógicos. 29, 97-113. Recuperado de http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718- 07052003000100007
dc.identifier.citation	Elliot, J. (2000). La investigación acción en educación. Madrid: Morata
dc.identifier.citation	Garaigordobil, M. & Fagoaga, J. M. (2006). Juego cooperativo para prevenir la violencia en los centros escolares. Recuperado de http://www.sc.ehu.es/ptwgalam/Libros_completos/pdf%20libro%202006.pdf
dc.identifier.citation	Gardner, H. (2001). Estructura de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples. Recuperado de http://educreate.iacat.com/Maestros/Howard_Gardner_- _Estructuras_de_la_mente.pdf
dc.identifier.citation	Goleman, D. (1996). Inteligencia emocional. Barcelona: Kairos
dc.identifier.citation	Grimaldo, M. P. (2007). La teoría de L. Kohlberg, una explicación del juicio moral desde el constructivismo. Revista cultura. 21, 325-340. Recuperado de http://www.revistacultura.com.pe/imagenes/pdf/21_12.pdf
dc.identifier.citation	Herrera, C. & Pineda, M. (2010). Las representaciones sociales de género en la configuración de las subjetividades políticas en jóvenes escolares. (Tesis inédita de Maestría). Universidad Pedagógica nacional, Bogotá UPN.
dc.identifier.citation	Hospital pablo VI de Bosa. Diagnostico Local Participación social: localidad séptima de Bosa (2009). Bogotá: Colombia. Recuperado de http://www.saludcapital.gov.co/sitios/VigilanciaSaludPublica/Todo%20IIH/DX%20 BOSA.pdf
dc.identifier.citation	Maturana, H. (2007). La transformación en la convivencia. Santiago de Chile: Lom Ediciones S. A.
dc.identifier.citation	Magendzo, A. (2004). Formación ciudadana. Bogotá: Magisterio
dc.identifier.citation	_____ (2006). El ser del otro: Un sustento ético-político para la educación. Revista polis. Recuperado de http://polis.revues.org/4897
dc.identifier.citation	Mejía, M. R. (1999) En busca de una cultura para la paz. En Ospina, H. F., Alvarado, S. V. & López, L. (comps.). Educación para la paz: Una pedagogía para consolidar la consolidar la democracia social y participativa.1999 (pp. 31–70). Bogotá: Magisterio.
dc.identifier.citation	Ministerio de Educación Nacional (2004) Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Formar para la ciudadanía sí es posible. Recuperado en http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf4.pdf
dc.identifier.citation	Mockus, A. (1999). Cambio cultural voluntario hacia la paz. En Ospina, H. F., Alvarado, S. V. & López, L. (comps.). Educación para la paz: Una pedagogía social para consolidar la democracia social y participativa.1999 (pp. 13–22). Bogotá: Magisterio.
dc.identifier.citation	_____ (2002). La educación para aprender a vivir juntos: Convivencia como armonizador entre ley, moral y cultura. Perspectivas. Recuperado de http://www.ibe.unesco.org/publications/Prospects/ProspectsPdf/121s/121smock.p df
dc.identifier.citation	____ (2004). ¿Por qué competencias ciudadanas en Colombia? Revista al tablero. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87299.html
dc.identifier.citation	Ospina, F. & Alvarado, S. (1999). Educación para la paz: Una pedagogía social para consolidar la democracia social y participativa. Bogotá: Magisterio
dc.identifier.citation	Secretaria Distrital de Salud (2009 – 2010) Diagnostico local con participación social. Recuperado de http://www.saludcapital.gov.co/sitios/VigilanciaSaludPublica/Diagnosticos%20Lo cales/07-BOSA.pdf
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/24405
dc.description	157 Páginas.	es_CO
dc.description.abstract	El presente informe hace parte de una de las cinco propuestas de intervención del trabajo de investigación titulado “propuestas pedagógicas en formación ciudadana para el mejoramiento de la convivencia escolar”. Es necesario aclarar que todas las intervenciones contaron con un marco teórico común que define, circunscribe y justifica el problema de investigación, que pretende abordar esta propuesta. Cada intervención se desarrolló con base en la metodología de InvestigaciónAcción Educativa (IAE), y se aplicó en una población que abarca los niveles de primero, sexto, séptimo, noveno y once, en cinco colegios distritales de Bogotá. La actual propuesta corresponde al nivel de 11º y se llevó a cabo en el colegio Miguel de Cervantes Saavedra IED, de la localidad de Usme.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Comunicación -- Colombia	es_CO
dc.subject	Desarrollo de la comunidad -- Colombia	es_CO
dc.subject	Educación -- Colombia	es_CO
dc.title	Construcción de comunidad en el marco de la diferencia y la comunicación	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Educación	es_CO
dc.publisher.department	Facultad de Educación	es_CO
dc.identifier.local	262116
dc.identifier.local	TE08385
dc.type.local	Tesis de maestría
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	openAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magíster en Educación	es_CO
dc.identifier.repourl	http://intellectum.unisabana.edu.co/