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Resignificación del rol del maestro como educador

dc.contributor.advisorNavarrete De Navarrete, Gladys Alcira
dc.contributor.authorSuárez Casallas, Adriana
dc.contributor.authorVásquez López, Diana Milena
dc.date.accessioned2012-05-24T15:02:40Z
dc.date.available2012-05-24T15:02:40Z
dc.date.created2002
dc.date.issued2012-05-24
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/2286
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dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación fue resignificar el rol del docente como educador. Los participantes fueron 12 profesores pertenecientes al Colegio General Santander (Jornada de la tarde) de Chía, cuyas edades oscilan entre los 40 y 62 años. Con metodología de Investigación Acción Participativa se llevó a cabo la investigación utilizando el diseño de Valles (1999). Las estrategias utilizadas fueron los talleres, y grupos de discusión. Como resultado del trabajo participativo se construyeron nuevas visiones de la docencia recuperando la importancia del reconocimiento del otro, del dialogo y la construcción colectiva de valores en la relación maestro alumno.es_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de la Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subjectMaestroses_CO
dc.subjectRelaciones maestro-estudiantees_CO
dc.subjectSociología de la educaciónes_CO
dc.subjectPersonal docentees_CO
dc.titleResignificación del rol del maestro como educadores_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programPsicología
dc.publisher.departmentFacultad de Psicología
dc.identifier.local85610
dc.identifier.localTE04643
dc.type.localTesis de pregrado
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreePsicólogo


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