Descubriendo y aprendiendo con el otro: Diseño de estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de las habilidades sociales en el grado 102, Jornada Tarde. IED Florentino González - Localidad de San Cristóbal. Bogotá - Colombia.

Abstract

La presente investigación se realizó en la Institución Educativa Distrital Florentino González, ubicada en la localidad de San Cristóbal, en Bogotá- Colombia. Con la participación de 35 estudiantes, 17 niñas y 18 niños, con edades que oscilan entre los 5 y 8 años de edad, del grado 102 de la jornada tarde. La investigación tuvo como objetivo diseñar estrategias pedagógicas para promover el fortalecimiento de habilidades sociales para la reducción de la agresión y la resolución pacífica de conflictos en los estudiantes del grado 102 JT, a partir de la caracterización de los estudiantes en habilidades sociales como el reconocimiento de emociones, la empatía y la toma de perspectiva y; culminar con el diseño y pilotaje de las estrategias pertinentes para los estudiantes de grado primero. Desde una metodología con un enfoque cualitativo descriptivo a partir de la investigación acción, permitió como investigadora estar inmersa en la población objeto de estudio realizando una exploración, identificación y revisión de la información recolectada, como registros de observación, que mostraron algunas interacciones sociales de los estudiantes del grado 102 JT, así como la aplicación de entrevistas: dos a directivos, dos a docentes y cuatro a padres de familia. Una vez analizada la información se procedió al diseño y pilotaje de estrategias pedagógicas para la promoción de las habilidades sociales en los niños y niñas del curso conllevando a establecer elementos concluyentes como la importancia de caracterizar los estudiantes según sus habilidades sociales, implementar actividades que fortalezcan las habilidades sociales a partir del desarrollo cognitivo, socio afectivo y emocional en los niños y niñas, mejorando sus relaciones sociales y el clima de aula, contando con el apoyo de pares académicos e involucrando a los padres de familia en este proceso.