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¿Cómo es el desarrollo de la autoestima en los procesos de socialización de los niños y las niñas, en la edad preescolar, al analizar la relación que existe entre la parte afectiva familiar y la escolaridad?
dc.contributor.advisor | Rivera Bernal, Leonardo Mauricio | |
dc.contributor.author | Tovar Velásquez, Claudia Cristina | |
dc.date.accessioned | 2012-05-11T21:04:58Z | |
dc.date.available | 2012-05-11T21:04:58Z | |
dc.date.created | 2001 | |
dc.date.issued | 2012-05-11 | |
dc.identifier.citation | ARANCIBIA, V. Factores que afectan el rendimiento escolar en niños pobres. Santiago. CEPAL. 1996 | |
dc.identifier.citation | BANDURA, Albert y WALTER. Richard. Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Madrid. Alianza Editorial. 1965. | |
dc.identifier.citation | Bleger, J.: (1967) Psicología de la conducta. Apéndice: Psicología y niveles de integración. Paidós. | |
dc.identifier.citation | CASALS, Esther y DEFIS. Otilia. Educación infantil y valor. Bilbao. Editorial Desdee de Brouwer. 1994. | |
dc.identifier.citation | Eysenck, H.: Delincuencia y Personalidad. Editorial Marova. Cap. 2 y 4 | |
dc.identifier.citation | FUENTES, M. (1993) Psicología Social del Grupo. Investigación y Desarrollo de Teorías Ed. Universidad Autónoma de Puebla. Puebla. | |
dc.identifier.citation | FUENTES, M. (1994 A) "Psicología y Desarrollo Social" Revista Cubana de Psicología (en prensa). | |
dc.identifier.citation | FUENTES, M. (1994 b) "Psicología grupal: lugar de génesis y transformación" Revista Alelón, Año V, No. 5 Primer Semestre, Puebla | |
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dc.identifier.citation | TRIANES, TORRES María Victoria. Relaciones sociales y prevención de la inadaptación social y escolar. Málaga: Ediciones Aljibe. 1999. | |
dc.identifier.citation | http://www.udec.cl/~clbustos/apsique/ | |
dc.identifier.citation | http://www.psicologia.cl/psicoarticulos/index.html | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10818/2131 | |
dc.description | 51 página | |
dc.description.abstract | El análisis del desarrollo social, efectivo y cognitivo de los niños y las niñas del jardín infantil Mi Nana, determinado por la relación que se tiene entre la autoestima y el comportamiento familiar y entre la familia y el desarrollo en el preescolar. Desde la evidencia que presenta la mala socialización en el preescolar de niños y niñas con baja autoestima, propiciada por débiles e inadecuadas relaciones familiares que repercuten directamente en el alcance de logros y competencias en el comportamiento académico y social del niño y de la niña en cada caso. | es_CO |
dc.language.iso | es | es_CO |
dc.publisher | Universidad de la Sabana | |
dc.source | Universidad de la Sabana | |
dc.source | Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana | |
dc.subject | Educación preescolar | es_CO |
dc.subject | Desarrollo infantil | es_CO |
dc.subject | Autoestima | es_CO |
dc.subject | Socialización | es_CO |
dc.subject | Afecto (Psicología) | es_CO |
dc.subject | Relaciones de familia | es_CO |
dc.subject | Interacción social en niños | es_CO |
dc.title | ¿Cómo es el desarrollo de la autoestima en los procesos de socialización de los niños y las niñas, en la edad preescolar, al analizar la relación que existe entre la parte afectiva familiar y la escolaridad? | es_CO |
dc.type | bachelorThesis | |
dc.publisher.program | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
dc.publisher.department | Facultad de Educación | |
dc.identifier.local | 85884 | |
dc.identifier.local | TE00483 | |
dc.type.local | Tesis de pregrado | |
dc.type.hasVersion | publishedVersion | |
dc.rights.accessRights | openAccess | |
dc.creator.degree | Licenciado en Pedagogía Infantil |