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dc.contributor.advisorSánchez Sierra, Sandra Isabel
dc.contributor.advisorGómez de González, Claudia
dc.contributor.authorMancilla Mendoza, Carolina Grace
dc.contributor.authorTavera Concha, Carolina
dc.date.accessioned2012-05-11T14:45:35Z
dc.date.available2012-05-11T14:45:35Z
dc.date.created2012-05-11
dc.date.issued2006
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/2099
dc.description201 páginas
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo por objetivo promover la reflexión en un grupo de docentes en el Jardín Gimnasio Santana del Norte, para que a través de su práctica de aula, pudieran observar, determinar y proponer alternativas de cambio en su quehacer educativo. El proceso inición con un trabajo de reflexión y análisis de aula, en los relacionado con los ambientes de aprendizaje y el proceso de lectura y escritura, problema que fue detectado entre las docentes y las facilitadoras, y para el cual se establecieron estrategias que llevaron a cumplir el objetivo, ya que se logró incrementar la reflexión en las docentes y facilitadoras y como producto del mismo, aumentó la motivación de los niños frente al proceso.es_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.publisherUniversidad de la Sabana
dc.sourceUniversidad de la Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subjectAprendizajees_CO
dc.subjectDesarrollo de la lecturaes_CO
dc.subjectLectura elementales_CO
dc.subjectTécnicas de enseñanzaes_CO
dc.subjectEscritura -- Enseñanza básicaes_CO
dc.titleUtilidad del ambiente de aprendizaje en el proceso de enseñanza de la lectura y escrituraes_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programLicenciatura en Pedagogía Infantil
dc.publisher.departmentFacultad de Educación
dc.identifier.local88324
dc.identifier.localTE00450
dc.type.localTesis de pregrado
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeLicenciado en Pedagogía Infantil


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