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Escuela territorio de paz

dc.contributor.advisorGarzón Baquero, Luz Miryam
dc.contributor.authorBernal Herrera, Carolina
dc.contributor.authorSierra Becerra, Luisa Fernanda
dc.date.accessioned2012-05-08T16:02:09Z
dc.date.available2012-05-08T16:02:09Z
dc.date.created2006
dc.date.issued2012-05-08
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/2064
dc.description68 páginas incluye indice
dc.description.abstractEscuela Territorio de paz, es una propuesta educaiva que nace del interés por generar cambios que influyan en la educación integral. Se convertirá así, la escuela en un territorio de paz en la medida en que se reconozca el conflicto como dinamizador y propiciador de habilidades propias de la convivencia pacífica: manejo de emociones, escucha y práctica de valores. Teniendo esta idea, se inicia el cuestionamiento de las relaciones que se observaron en los niveles de jardín transición del jardín infantil Saint Gregory. Esta propuesta parte así de la investigación de sustentos teóricos, construcción de estrategias basadas en la investigación cualitativa, y finaliza dejando la inquietud en las docentes involucradas en si quehacer valores y resoluciones de conflicto. Personalidad.es_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.publisherUniversidad de la Sabana
dc.sourceUniversidad de la Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subjectEducación para la pazes_CO
dc.subjectPazes_CO
dc.subjectConvivencia sociales_CO
dc.subjectSociología de la educaciónes_CO
dc.titleEscuela territorio de pazes_CO
dc.typeThesises_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programLicenciatura en Pedagogía Infantil
dc.publisher.departmentFacultad de Educación
dc.identifier.local88062
dc.identifier.localTE00446
dc.type.localTesis de pregrado
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeLicenciado en Pedagogía Infantil


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