Estrategias pedagógicas para superar las dificultades de atención en niños de transición (Colegio Mayor de los Andes)

Abstract

Esta investigación-acción se inserta en la Linea de Investigación del Programa de Pedagogía Infantil Formación y Desarrollo Profesional del Educador, razón por la cual se orientó prioritariamente a las docentes del nivel de transición, que atienden niños de 5 y 6 años, del Colegio Mayor de los Andes, para que, como efecto de la mejoría de su acción educadora, pudieran coadyuvar a la superación de dificultades de atención, dispositivo básico del aprendizaje en los niños. El problema se abordó con la aplicación de estrategias pedagógicas apropiadas, las docentes lograron asimilarlas, cambió su actitud, mejoraron la comunicación, motivación y cierre de sus acciones educativas, obteniéndose algunos resultados significativos en los niños: atención sostenida, comportamiento atento y disposición a realizar actividades.