Mostrar el registro sencillo del ítem

Potencialización de la disposición del pensamiento “ser Estratégico” por medio del juego

dc.contributor.advisorGhitis Jaramillo, Tatiana
dc.contributor.authorGarcía, Isabel
dc.contributor.authorGraterol Maldonado, Vanessa Andreina
dc.contributor.authorTriviño, Andrea
dc.date.accessioned2014-07-16T17:12:41Z
dc.date.available2014-07-16T17:12:41Z
dc.date.created2014-07-16
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationAnbari, A (2009) Ryle vs. Official doctrine on how to explain an intentional action. Grin: Bielfield University. (p. 6-9)
dc.identifier.citationBlythe, T; Allen, D; Schieffelin, B; León P; Barrera, M (2012). Observar juntos el trabajo de los estudiantes: una guía para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Universidad del Rosario: Bogotá
dc.identifier.citationDurán, J; Lozano, C. (2012) Visibilizando el pensamiento a través de la rutina ¿Por qué dices eso? En niñas y niños de 2 a 3 y de 3 a 4 años de edad. Tesis de maestría. Universidad de la Sabana. Chía.
dc.identifier.citationMayer, R (1983) Pensamiento, resolución de problemas y cognición. Ed. Paidós: México
dc.identifier.citationMorris, C (1992) Introducción a la psicología. Prentice Hall. México.
dc.identifier.citationNoreen C. Facione and Peter A. Facione, (2008) “Critical Thinking and Clinical Judgment,” from Critical Thinking and Clinical Reasoning in the Health Sciences: A Teaching Anthology, 2008. Published by Insight Assessment / The California Academic Press: Millbrae CA. pp. 1-13
dc.identifier.citationRitchhart, R. (2007) Cultivating a Culture of Thinking in Museums. Journal of Museum Education. 32 (2), 137–154. Recuperado de: http://www.ronritchhart.com/Papers_files/JME07_Ritchhart.pdf
dc.identifier.citationRitchhart, R; Perkins, D. (2004) Learning to Think: The Challenges of Teaching Thinking. En Journal of Museum Education. (pp. 775-802) Recuperado de: http://www.ronritchhart.com/Papers_files/Learning%20to%20Think%20CH04.pdf
dc.identifier.citationRitchhart, R; Perkins, D. (2008). Making thinking visible: when learners speak, write, or draw their ideas, they deepen their cognition, Project Zero´s visible thinking approach shows how. Educational Leadership. 65 (5), 57-61. Recuperado dehttp://www.oldpz.gse.harvard.edu/vt/VisibleThinking_html_files/06_AdditionalResources/making thinkingvisibleEL.pdf
dc.identifier.citationRodríguez, F (2007) Psicología y conciencia. Kairós: España (pág. 127-129)
dc.identifier.citationRomero, P (2013) El juego en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo. Revista Internacional Magisterio. 61(1), 38-43. Recuperado de: http://es.calameo.com/read/002531145c32ba06fb6b8
dc.identifier.citationSalmon, A (2009) Hacer visible el pensamiento para desarrollar la lectoescritura. Implicaciones para estudiantes bilingües. Lectura y vida. 30 (4), 62-69. Recuperado de: http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a30n4/30_04_Salmon.pdf
dc.identifier.citationSalmon, A; Lucas T. (2013) Exploring Young Children‟s conceptions About Thinking. Journal of Research in Childhood Education. 25(4), 364–375Recuperado de: http://www.academia.edu/2647430/Exploring_Young_Childrens_Conceptions_Ab out_Thinking
dc.identifier.citationSampieri, R; Fernandez, C; Baptista, M. (2010). Metodología de la investigación (5° Ed.) México: McGraw Hill.
dc.identifier.citationShari Tishman, Eileen Jay. and David N. Perkins (1993) "Thinking Dispositions: From Transmission to Enculturation," Theory Into Practice, vol. 32, 1993. pp. 147-53; and Tishman, Perkins, and Jay. op. cit.
dc.identifier.citationTishman, S (2000) Valor agregado: una perspectiva disposicional del pensamiento. Harvard graduate School of Education. Recuperado en: http://learnweb.harvard.edu/andes/thinking/gettingready_dispositionsd.cfm
dc.identifier.citationTishman, S. & Andrade, A. (1995) Thinking dispositions: A review of current theories, practices, and issues. ACCTION report #1. Washington, DC. ACCTION.
dc.identifier.citationTishman, S. Perkins, D. Jay, E. (1994). Un aula para pensar: Aprender y enseñar en una cultura de pensamiento. Buenos Aires: Aique.
dc.identifier.citationTishman, S; Andrade, A (2000) Disposiciones de Pensamiento: una revisión de teorías, prácticas y temas de actualidad. Recuperado de: http://learnweb.harvard.edu/andes/thinking/docs/Dispositions.htm
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/11199
dc.description184 páginas incluye ilustraciones y diagramas
dc.description.abstractLa presente investigación se realizó con el fin de desarrollar la disposición de pensamiento: ser estratégico en niños de 5 y 6 años. Tiene un enfoque cuantitativo con la implementación de un pretest y postest con elementos cualitativos al momento de describir los resultados. Para lograr el objetivo de esta investigación se utilizó la rutina de pensamiento denominada The explanation game, la cual busca explicar un punto específico y dar paso a la comprensión de un tema. Por tal motivo, fue empleada como instrumento de recolección de datos en cuanto a lo que piensa el niño y como éste va construyendo nuevo conocimiento. Algunos de los resultados obtenidos muestran una influencia positiva en la potenciación de la disposición ser estratégico, al generar en el aula estrategias y herramientas que le permitan a los niños ser activos en su aprendizaje con el fin de lograr buenos pensadores en el aula. Palabras clave: disposiciones del pensamiento, ser estratégico, rutina de pensamiento, visibilización del pensamiento, juego. Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de internet : http://hdl.handle.net/10818/11200es_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.publisherUniversidad de la Sabana
dc.sourceUniversidad de la Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subjectPensamiento creativo -- Educación -- Colombia
dc.subjectJuegos educativos
dc.subjectComprensión infantil -- Educación -- Colombia
dc.titlePotencialización de la disposición del pensamiento “ser Estratégico” por medio del juegoes_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programLicenciatura en Pedagogía Infantil
dc.publisher.departmentFacultad de Educación
dc.identifier.local259561
dc.identifier.localTE06641
dc.type.localTesis de pregrado
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeLicenciado en Pedagogía Infantil


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Nombre:
Isabel Karina García Castañeda ...
Tamaño:
2.955Mb
Formato:
PDF
Descripción:
Ver documento en PDF
Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem