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dc.contributor.advisorGiraldo Huertas, Juan José
dc.contributor.authorCasas Mantilla, María José
dc.date.accessioned2013-12-12T19:41:56Z
dc.date.available2013-12-12T19:41:56Z
dc.date.created2013-12-12
dc.date.issued2013
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/9207
dc.description53 Páginas.
dc.description.abstractEsta investigación interesa a aquellos profesionales dedicados a la evaluación y formulación de políticas orientadas a mejorar la calidad de la educación y a personas involucrados en contextos educativos formales y no formales, contribuyendo a proyectos cuyo objetivo no es sólo la promoción del desarrollo cognitivo, es decir la capacidad de pensar y razonar, sino formar personas que puedan contribuir a construir sociedades más democráticas. Su objetivo es llevar a los profesores a una reflexión, sobre la contribución que pueden hacer a una convivencia pacífica, a través de un buen manejo de las situaciones de agresión que se puedan presentar en el aula o fuera de ella.es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectMaltrato -- Niños -- Colombia
dc.subjectViolencia infantil -- Educadores -- Colombia
dc.subjectAdolescentes -- Aspectos sociales -- Maltrato -- Colombia
dc.titleIdentificación que hacen los profesores de las características de los estudiantes involucrados en situaciones de Bullying y su relación con las preferencias que tienen en sus alumnoses_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programEspecialización en Psicología Educativa
dc.publisher.departmentFacultad de Psicología
dc.identifier.local256535
dc.identifier.localTE06247
dc.type.spaTesis de especialización
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeEspecialista en Psicología Educativa


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