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dc.contributor.advisorJiménez Bonilla, María Sonia Stella
dc.contributor.authorJiménez Pulido, Carolina
dc.date.accessioned2013-05-23T19:38:39Z
dc.date.available2013-05-23T19:38:39Z
dc.date.created2009
dc.date.issued2013-05-23
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/7508
dc.description93 Páginas.
dc.description.abstractEste trabajo tiene como objetivo explorar el uso de WebQuests en un curso de inglés como lengua extranjera dictado a un grupo de estudiantes universitarios. El propósito principal de dicho proyecto era analizar si las habilidades de lectura crítica podrían mejorar mediante el uso de WebQuests, y cuál era su impacto en su aprendizaje autónomo. El proyecto se apoyó en el concepto de aprendizaje de lenguas asistido por computador, duró seis semanas y usó el enfoque de investigación-acción. La muestra tomada correspondió a cuatro estudiantes, de un grupo de ocho. Los resultados mostraron mejora en las habilidades de lectura crítica de los estudiantes, que se relacionan directamente con su desempeño en las WebQuests asignadas, así como un mayor comportamiento autónomo.es_CO
dc.language.isoenges_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectPedagogíaes_CO
dc.subjectMétodos de enseñanzaes_CO
dc.subjectMedios de enseñanzaes_CO
dc.subjectInternet en la educaciónes_CO
dc.titleWebQuests and the improvement of critical reading skills in a group of university students.es_CO
dc.typemasterThesis
dc.publisher.programMaestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido
dc.publisher.departmentDepartamento de Lenguas y Culturas Extranjeras
dc.identifier.local129257
dc.identifier.localTE01317
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsrestrictedAccess
dc.creator.degreeMagister en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido


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