Enseñanza de la música para adolescentes, jóvenes y adultos, aprovechando rasgos innatos a través de una metodología andragógica en las misiones culturales del estado de Nayarit

Abstract

La enseñanza en adultos es una temática poco explorada en el ámbito educativo. Para el trabajo en las Misiones Culturales, donde atendemos personas adolescentes, jóvenes y adultas, es conveniente conocer cómo aprenden los adultos dentro y fuera del aula, priorizando las características como la motivación y los aprendizajes previos. El objetivo de esta investigación es demostrar la importancia del empleo de la metodología andragógica en la enseñanza de la música en adolescentes, jóvenes y adultos en las misiones culturales, potencia las habilidades artísticas. Se buscó, revisó y seleccionó información bajo la métodología de inclusión y exclusión, priorizando aquellos que tengan que ver con Andragogía, enseñanza de la música en adultos, la Nueva Escuela Mexicana, neuroeducación y habilidades socioemocionales. En el análisis de documentos encontramos materiales de más de cinco años referenciadas en archivos recientes. Quizá por la falta de atención a esta temática no hay más investigaciones, pero además los elementos encontrados son muy sólidos y apegados a la situación de aprendizaje de los adultos respecto a la enseñanza de la música mediante el solfeo cognitivo, sin embargo, se necesita actualización ante los temas de avances teconológicos. Es necesario seguir investigando temas andragógicos junto con neuroeducación, habilidades socioemocionales y de avances tecnológicos incluido el tema de la IA (inteligencia artificial) que avanza cada día en un mundo donde crece el número de personas adultas y la falta de atención.