Influencia de la comprensión lectora en el proceso de enseñanza aprendizaje en un grupo de primaria

Abstract

El artículo explora la influencia de la comprensión lectora en el proceso de enseñanza aprendizaje en México, a partir de diversos autores como Vygotsky, Freire y Alvermann, que dejaron destacadas premisas al respecto. Coinciden en algunos aspectos, sostienen la importancia de las habilidades, la forma en que se promueve, la participación activa tanto de alumnos como docentes y ofrecen bases sólidas para el buen desempeño dentro del aula y la interacción con otros. También, se analizan autores contemporáneos que han realizado aportes para identificar las implicaciones que de ella se derivan. Se abordan los desafíos y limitaciones para el logro de la comprensión lectora, retoma el rol docente en la contribución mediante estrategias y acciones que se desarrollan en clase para promover no solo la lectura o escritura, sino la comprensión de diferentes tipos de texto e identificar cómo mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Por último, se analizan los resultados obtenidos en diversos exámenes y pruebas que se aplican a estudiantes de educación básica en nuestro país, tales como PISA, Planea y MEJOREDU. La metodología utilizada fue la investigación documental, a partir de diversos motores de búsqueda.