Propuesta de integración curricular para fortalecer el aprendizaje de los niños y niñas de las aulas multigrado del departamento del Huila

Abstract

This research aims to define the characteristics of an innovative curricular integration proposal to strengthen learning in multigrade rural classrooms. The study employs a qualitative approach and design-based research methodology. A documentary review on pedagogical interventions in multigrade classrooms was conducted, followed by characterization of teaching practices in the Huila department through surveys and interviews.

Esta investigación se enfoca en definir las características de una propuesta de integración curricular innovadora para fortalecer el aprendizaje en aulas multigrado de contextos rurales. El estudio utiliza un enfoque cualitativo y una metodología de investigación basada en diseño. Se realizó una revisión documental sobre intervenciones pedagógicas en aulas multigrado, seguida de la caracterización de prácticas pedagógicas de docentes en el departamento del Huila mediante encuestas y entrevistas.