Estrategias Pedagógicas como el juego de roles y actividades de función ejecutiva para fortalecer las habilidades sociales en niños y niñas de 4 a 5 años en el Colegio Tenerife Granada Sur de Bogotá

Abstract

This research arose from the need to improve interactions in the educational environment, since conflicts, physical and verbal aggression were evident in children aged 4 to 5 years at the IED Tenerife Granada Sur. A qualitative approach was used in order to investigate the participants in their natural environment; with a descriptive scope to specify the characteristics of the group regarding the social skills and interpersonal relationships of the children in their daily lives. A pedagogical action research (PAR) design in order to solve the problem and improve educational practice and explain how role-playing and executive function activities: focused on working memory, inhibitory control and cognitive flexibility contributed to strengthening social skills in children 4 to 5 years old.

Esta investigación surgió por la necesidad de mejorar las interacciones en el entorno educativo, ya que se evidenciaron conflictos, agresividad física y verbal en niños de 4 a 5 años en el IED Tenerife Granada Sur. Se utilizó un enfoque cualitativo con el fin de investigar a los participantes en su entorno natural; con un alcance descriptivo para especificar las características del grupo respecto a las habilidades sociales y relaciones interpersonales de los niños en su cotidianidad. Un diseño de investigación-acción pedagógica (IAP) con el fin de resolver la problemática y mejorar la práctica educativa y explicar cómo el juego de roles y las actividades de función ejecutiva: enfocadas en memoria de trabajo, control inhibitorio y flexibilidad cognitiva contribuyeron a fortalecer las habilidades sociales en los niños de 4 a 5 años.